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名著导读《水浒传》教学设计
教学目标：
通过师生交流，熟悉《水浒传》的作者及主要内容。
通过师生共同赏析《水浒传》中的精彩语段——鲁提辖拳打镇关西，为学生提供阅读古代小说的一种范例。
通过教师的煽情讲述，激发学生认真阅读《水浒传》的兴趣。
教学重点：
赏析重点语段“鲁提辖拳打镇关西”，为学生提供阅读名著的范例。
教学过程：
导入
谁来解释“逼上梁山”?逼上梁山，原指《水浒》中的一些人物因受封建统治者的迫害而上梁山起义。后比喻被迫采取反抗行动，也比喻为形势所逼，不得不做某件事情。我们有幸生活在一个美好的时代，国家繁荣富强、人民安居乐业。当然，人生不会一帆风顺，但不管身处何种处境，请一定相信：心中有光，这个社会就不会黑暗；胸中有梦，这个世界就不会绝望；我不屈服，这个世界就不能把我怎样！
请同学们谈谈自己知道的《水浒传》。
简介《水浒传》及施耐庵
《水浒传》原名《江湖豪客传》或《忠义水浒传》，也称《水浒》，是中国历史上第一部用白话语言写成的长篇小说，也是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，加工编撰而成。本书结构严整，以“官逼民反，替天行道”为主线，每个故事又独立成章。全书前半部写“官逼民反”，后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局——“为国牺牲”。
（图片展示《水浒传》的各种版本及部分影视剧、动画片、网络游戏等）
观看图片后，教师总结并用多媒体展示：
人民喜欢，影响巨大！官方推荐，意义重大！
三、如何阅读《水浒传》这样的古典名著？
请同学来分享自己阅读小说的方法。学生谈论后，教师归纳作结：
情节、人物、主题、感悟
1、梳理小说结构，分析人物形象。
2、品味小说语言，体会作者褒贬。
3、归纳写作特点，畅谈阅读感受。
4、《水浒传》内容梳理。
四、以《鲁提辖拳打镇关西》为例体验阅读过程。
学生阅读《鲁提辖拳打镇关西》，思考问题：
用四字短语按先后顺序概括主要内容，从文段中找出典型语句分析并用四字短语揭示出鲁提辖性格特点。
酒楼喝酒——父女诉苦——赠予盘缠——送别父女——门店找茬——怒打失手——假骂真走
鲁提辖性格：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细
在阅读“鲁提辖拳打镇关西”的过程中，你的情感经历了怎样的变化?你有哪些感悟?
讨论后教师要板书作结：
鲁提辖痛快——“镇关西”活该——鲁提辖快跑——痛快
教师讲述：作者在叙述中流露出对鲁提辖的赞赏，作者行侠仗义的愿望得到了满足，嫉恶如仇的思想得到了体现。在阅读的过程中，读者很痛快，读者的英雄梦被唤醒，扫尽人间不平事的豪情油然而生，誓为人民谋幸福的思想得到了强化。心中的恶气得到了释放，灵魂得到了提升。这既是一次审美，更是一次心灵的的净化。在阅读与思索中完成了对这个世界的认识，提高了语言运用能力。
学生谈感悟（可以是语言表达方面的，可以是人生道理方面的）：
1、写人民喜欢的，人民才喜欢；
2、写得生动的，印象才深刻；
3、歌颂社会正能量，影响才深远；
……
教师总结
在百姓眼中，梁山好汉是一群替天行道的好汉；在朝廷看来，梁山好汉是一群杀人放火的强盗。仁者见仁，智者见智。请你打开《水浒传》，仔仔细细地阅读，认认真真地思考，“取其精华，去其糟粕”。读书读事读自己，阅天阅地阅人生。祝同学们：一路阅读，一路成长！
附：《鲁提辖拳打镇关西》全文
鲁提辖拳打镇关西
三人来到潘家酒楼上，拣个齐楚阁儿里坐下。提辖坐了主位，李忠对席，史进下首坐了。酒保唱了喏，认得是鲁提辖，便道：“提辖官人，打多少酒?”鲁达说：“先打四角酒来。”一面铺下菜蔬果品按酒，又问道：“官人，吃甚下饭?”鲁达道：“问甚么!但有，只顾卖来，一发算钱还你!这厮，只顾来聒噪!”酒保下去，随即烫酒上来，但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。
三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒?洒家须不曾少了你酒钱！”酒保道：“官人息怒。小人怎敢教人啼哭，打搅官人吃酒?这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人，不知官人们在此吃酒，一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道：“可是作怪！你与我唤得他来。”酒保去叫。不多时，只见两个到来：前面一个十八九岁的妇人，背后一个五六十岁的老头儿，手里拿串拍板，都来到面前。看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，拭着眼泪，向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。
鲁达问道：“你两个是那里人家?为甚啼哭?”那妇人便道：“官人不知，容奴告禀。奴家是东京人氏，因同父母来渭州投奔亲眷，不想搬移南京去了。母亲在客店里染病身故。女父二人流落在此
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