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校长职级笔试试题和答案

一、教育政策与法规（本部分共4题，总分30分）

1.单项选择题（每题2分，共10分）

（1）《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”，其核心目的是：

A.减少课程门类，减轻学生负担

B.打破学科壁垒，培养综合素养

C.强化知识体系，提升考试成绩

D.突出实践环节，降低理论要求

（2）根据《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，教育督导的“长牙齿”特性主要体现在：

A.扩大督导机构编制

B.强化督导结果运用与问责

C.增加督导频次与覆盖面

D.提升督导人员专业能力

（3）《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生可当场实施的教育惩戒不包括：

A.点名批评

B.责令赔礼道歉

C.罚站15分钟

D.适当增加额外的教学任务

（4）《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，其中“增值评价”的核心指向是：

A.比较学生群体的整体进步幅度

B.关注学生个体相对于自身起点的成长

C.评估学校年度工作目标完成度

D.分析教师教学方法的创新程度

（5）《未成年人学校保护规定》要求学校建立学生欺凌防控工作制度，其中“学生欺凌”的认定需同时满足的要素不包括：

A.一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意实施

B.双方主观上均有侵害意图

C.造成另一方（个体或群体）身体、心理、名誉等损害

D.双方在力量（体力、人数等）上存在不对等

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述《中国教育现代化2035》提出的“十大战略任务”中“夯实基础教育根基”的具体要求。

（2）结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，说明校长在教师队伍管理中应重点关注的师德风险点及防范措施。

3.论述题（10分）

《义务教育质量评价指南》指出，要“坚持正确方向、育人为本、问题导向、以评促建”。请结合学校实际，论述校长应如何通过质量评价体系改革推动“五育融合”落地。

二、学校管理实务（本部分共3题，总分35分）

1.案例分析题（15分）

某乡镇中心小学近年来面临教师队伍结构性矛盾：35岁以下青年教师占比达60%，但教学能力参差不齐；50岁以上教师占比25%，部分教师存在“职业倦怠”，课堂教学模式陈旧；音体美教师仅3人，需跨年级、跨学科兼课。此外，家长对“课后服务”内容单一（以作业辅导为主）、“双减”后学科类培训转入“地下”等问题反映强烈。

问题：作为校长，你将采取哪些措施优化教师队伍结构、提升教育教学质量，并回应家长关切？请分步骤阐述具体策略。

2.方案设计题（10分）

学校拟制定《“十四五”发展规划（2023-2027）》，需包含总体目标、重点任务、保障措施三个核心板块。请结合“新时代育人方式改革”要求，设计规划框架（需具体到二级条目，如“重点任务”下可设“课程体系建设”“教师专业发展”等子项），并说明各板块设计的逻辑关联。

3.情境模拟题（10分）

周一早会上，三年级（2）班班主任王老师情绪激动地反映：“上周四，我班学生李某因未完成作业被数学老师张某当众批评，李某顶撞后跑出教室，张某追到操场拉扯其手臂，导致李某手肘擦伤。家长昨天到学校哭闹，要求张某公开道歉并赔偿。张某认为自己是‘严格管理’，拒绝道歉。”

问题：作为校长，你将如何处理这一事件？请列出处理流程及关键注意事项。

三、教育理论与实践（本部分共2题，总分35分）

1.论述题（15分）

2022年版义务教育课程方案强调“核心素养导向的课程目标”，并提出“课程内容组织突出结构化”。请结合学科教学实际（任选语文、数学或科学学科），分析核心素养与课程内容结构化的内在关联，并说明教师应如何调整教学策略。

2.案例分析题（20分）

以下是某小学五年级（3）班的“劳动周”活动记录：

-周一：组织学生到校园种植园翻土、播种，部分学生因怕脏怕累躲在教室写作业，班主任未强制要求参与。

-周二：开展“我是家务小能手”分享会，80%的学生讲述“帮妈妈倒垃圾”“整理书包”等简单劳动，内容重复。

-周三：邀请社区保洁员讲解垃圾分类知识，学生参与度高，但后续未安排实践环节。

-周五：劳动周总结会上，教师表扬了“积极参与”的学生，但未明确“积极”的具体标准。

问题：

（1）结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，分析该劳动周存在的主要问题。

（2）针对问题，提出改进方案（需包含目标设定、活动设计、评价方式