岭南版八上第12课《青山绿水智慧城》核心素养教学设计_可搜索.pdfVIP

岭南版《青山绿水智慧城》教学设计(第12课)

课题青山绿水智慧城单元第二单元学科美术年级八年级

审美感知：感受《清明上河图》《城市新貌》《未来城市》等不同时代城市艺术作品的美感，

理解“科技与艺术交融”在城市表现中的体现，建立对“绿色智慧城”的审美认知。

艺术表现：掌握手绘、AI工具生成、纸立体模型拼装等多种艺术表现方式，能运用这些方

式呈现具有科技感、生态理念的未来智慧城市形象。

核心

创意实践：结合“便捷、环保、安全”的核心目标，发挥想象力，将科技感元素(如立体

素养

交通、AI设备)、生态理念(如绿色建筑、废物循环)与生活化细节(如智能家居、社区

目标

服务)融入创作，完成个性化的智慧城设计。

文化理解：理解北宋汴京“慢智慧”城市的人文内核(空间融合、社会协作),对比现代

城市“数字层”特点与未来智慧城市“共生界面”愿景，体会城市发展中“传统智慧”

与“现代科技”的传承与创新。

教学

本课围绕“未来智慧城市”主题，通过赏析《清明上河图》《城市新貌》《未来城市》等作

内容

品，引导学生理解城市发展脉络，并结合AI技术进行艺术创作，体现艺术与科技的融合。

分析

八年级学生具备一定的绘画基础与想象力，对科技、未来题材感兴趣，能初步使用数字工具，

学情

但对艺术与科技结合的综合创作经验尚浅，需教师引导与技术支持。

分析

教学1.理解“智慧城市”的内涵(数字化、网络化、智能化，核心目标：便捷、环保、安

重点全),梳理城市形态从传统到未来的演变逻辑。2.掌握至少一种艺术表现方式(手绘、AI

生成、纸立体模型),能创作体现“科技感+生态理念”的未来智慧城市作品。

教学1.如何将“交通智能、生活便捷、环境宜居、管理安全”等抽象目标，转化为具体的视觉

难点元素(如立体交通轨道、屋顶花园、智能机器人)。

2.在创作中有机融合科技感、生态理念与生活化细节，避免作品仅侧重单一元素(如只强调

科技而忽略生态)。

教学情境教学法(视频创设未来城市情境)、讨论法(分析作品与探讨智慧城市方向)、实践操

方法作法(手绘、AI生成、模型拼装)、多媒体辅助法(展示作品、播放视频、演示AI工具)

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：1.播放“未来智慧城市”主题视频(包含立体交通、1.认真观看1.通过动态视

导入绿色建筑、AI服务等画面),引导学生关注视频中频创设直观情

视频，记录视

“城市与自然的关系”“科技如何服务生活”。

频中未来城境，快速吸引学

2.视频结束后，提出问题：“同学们，视频里的未

来城市让你印象最深的是什么?大胆畅想一下，再市的关键元生注意力，激发

过二十年，我们生活的城市会发生怎样的变化?我素。对“未来城市”

们如何设计既具时代美感又可持续发展的绿色智

2.结合生活的探索兴趣。

慧城呢?”

经验思考问2.以开放性问

3.邀请3-4名学生分享想法，对学生的“生态”“科

技”相关思路进行肯定。题，主动举手题引导学生主动

分享对未来思考，初步建立