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竞聘副校长面试题目及参考答案

一、请结合新时代教育发展要求，谈谈您对“为党育人、为国育才”根本任务的理解，并阐述如果您担任副校长，将如何在实际工作中落实这一任务？

参考答案：

“为党育人、为国育才”是新时代教育的根本遵循，其核心在于培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年。我认为这一任务的落实需从三个维度推进：

第一，构建“全课程育人”体系。学科教学是落实育人任务的主阵地，需推动“课程思政”与学科核心素养深度融合。例如，在语文教学中强化红色经典研读，在历史教学中融入家国情怀案例，在科学教学中渗透科技报国精神。我将牵头制定《学科育人指南》，明确各学段、各学科的育人目标与实施路径，通过集体备课、跨学科教研等形式，将价值引领嵌入每一堂课。

第二，深化“实践育人”模式。单纯的知识传授难以培养担当精神，需创设真实情境让学生在实践中成长。计划联合社区、企业、红色教育基地等，建立10个校外实践基地，每学期组织“劳动周”“社会调研”“职业体验”等活动。例如，与本地农业合作社合作开展“乡村振兴小助手”项目，让学生参与农产品推广、种植记录等工作，在实践中理解“国之大者”。

第三，强化“教师育人能力”建设。教师是落实育人任务的关键，需通过“青蓝工程”“名师工作坊”等平台，提升教师的政治素养与育人技巧。每学期组织2次“育人案例大赛”，鼓励教师分享在班级管理、个别辅导中的育人故事；邀请思政专家、优秀班主任开展专题培训，帮助教师掌握“隐性教育”方法，避免生硬说教。

二、学校拟推进“五育融合”课程体系建设，作为副校长，您将如何统筹教学、德育、后勤、团委等多部门协同工作？请结合具体实施步骤说明。

参考答案：

“五育融合”是系统性工程，需打破部门壁垒，建立“目标共商、资源共享、责任共担”的协同机制。具体步骤如下：

第一步：组建专项工作组（1-2周）。由我牵头，召集教学主任、德育主任、后勤主任、团委书记、年级组长代表成立“五育融合”推进小组。召开首次会议时，组织学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中关于五育融合的要求，结合本校实际制定《五育融合课程建设三年规划》，明确“每年突破一个重点领域”的阶段性目标（如第一年重点突破“体教融合”，第二年深化“艺教融合”等）。

第二步：制定部门协同清单（2-3周）。组织各部门梳理本领域与其他“四育”的融合点。例如，教学部门需设计跨学科主题学习（如“传统节日”融合德育与语文、美术）；德育部门需将劳动教育纳入班级考核；后勤部门需规划劳动实践基地、体育活动场地；团委需组织科技节、艺术节等综合性活动。最终形成《部门协同任务清单》，明确每项任务的责任部门、配合部门、完成时限。

第三步：建立常态化沟通机制（长期）。每月召开一次“五育融合”推进会，各部门汇报进展、提出问题。例如，若教学部门反映“跨学科教研时间不足”，可协调调整教师课表，每周固定2小时为跨学科教研时间；若后勤部门提出“劳动基地设备不足”，可联合家委会争取社会捐赠。每学期末组织“五育融合”成果展，通过学生作品、活动视频、家长反馈等多维度评估成效，提炼可复制的经验。

三、您发现某初三数学学科组存在以下问题：教师间教学进度差异大，部分教师仍采用“题海战术”，年轻教师缺乏成长路径。作为副校长，您会如何针对性解决这些问题？

参考答案：

学科组是教学质量的“基本单元”，需从制度优化、专业引领、激励机制三方面入手：

首先，调研诊断问题根源（1周内）。通过听课（覆盖老、中、青教师）、查阅教案作业、个别访谈（重点与备课组长、年轻教师交流），明确问题背后的原因：进度差异大可能因备课组缺乏统一规划；“题海战术”源于对新课标“核心素养导向”理解不深；年轻教师成长慢可能因师徒结对流于形式。

其次，优化备课组建设（1个月内）。一是建立“三级备课”制度：个人初备（提前一周写教案）—集体研备（每周三下午固定2小时，重点研讨教学目标、突破难点的方法，统一进度）—个性复备（教师结合班级特点调整教案）。二是组织“新课标下的作业设计”专题培训，邀请区教研员解读“作业要体现层次性、实践性”的要求，要求组内教师每月提交1份“基础+拓展+实践”分层作业设计案例，优秀案例在校内推广。

最后，构建教师成长阶梯（长期）。为年轻教师制定“1-3-5”成长计划：1年内过“课堂关”（每周听2节老教师课，每月上1节汇报课）；3年内过“教研关”（参与1项区级课题，发表1篇教学论文）；5年内过“引领关”（成为备课组长或校级骨干教师）。同时，设立“学科组进步奖”，将组内教师成绩差异率、年轻教师成长速度纳入考核，奖励表现突出的团队，激发“以老带新、以新促老”的内生动力。

四、课间操时段，一名初二学生突然晕倒，校医初步判断为低血糖，已喂糖水后情况好