Unit2An Accident Lesson 4 Have a try北师大版三起-六年级英语.docVIP

Unit2?Lesson4Haveatry教学设计

教学目标?

在本课结束时，学生能：?

1.?在对话中询问和说明在过去某个时候做什么；?

2.?在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话；?

3.?根据插图的提示，听懂说明人物做某事的录音。?

教学重点?

?询问和说明过去某个时候做什么的对话；?

?分角色表演、讲述故事大意。?

教学难点?

在询问和说明过去某个时候做什么时运用动词过去式。?

教学准备?

课件、音频

教学建议?

Get?Ready?

(1)?播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。?

(2)?学生两人一组，相互问答，说一说各自上周末的活动。鼓励学生运用What?did?you?do?last?week?互相交流。?

Listen?and?Number?

(1)?呈现教材的图片，让学生观察图片内容，说一说这些图片中人物的活动。提醒学生这些插图显示的是这些人物昨天的活动，引导学生在表达时运用合适的动词过去式。?

T：Look?at?the?pictures.?What?did?they?do??

(2)?告诉学生接下来听录音。完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的图片。?

(3)?再放录音，让学生根据听到的内容给图片标序号。?

(4)?放录音，可以采用问答的形式，引导学生复述录音内容，全班一起核对答案。?

(5)?放录音，每次播放一句话，学生重复录音内容。??

Talk?Together?

1.?呈现情景?

(1)?让学生看正在对话的两个人物，找出这两个小朋友叫什么名字。?

(2)?告诉学生他们正在交流昨天的生活，让学生猜一猜昨天他们做了什么事。?

2.?学习对话?

(1)?播放对话录音，让学生听两个人昨天分别在哪里。?

T：Where?were?they?yesterday??

?再次播放录音，让学生说一说两人分别做了什么事。?

T：What?did?Henry?do?yesterday??

(3)?播放录音，让学生看对话，模仿录音朗读。?

(4)?让学生两人一组，扮演Li?Ping和Henry，利用下方的图片替换对话相应的内容，模仿对话。?

(5)?让学生相互问一问昨天做了哪些事情。可以要求每个学生至少说出自己做的三件事情。?

Show?Time?

(1)?出示故事主要情节的插图，教师讲述故事内容，引导学生一起回忆故事人物对话。?

T:Last?Saturday,?Mocky?visited?Ann?and?Ken.?What?did?Ann?say??

(2)?指插图，教师说问句或前半句，引导学生补全人物对话。

(3)?让学生看故事，播放故事动画，学生跟读。?

(4)?播放故事人物对话或教师朗读，引导学生配合对话讲述故事内容。?

(5)?把学生分成小组，在小组中分角色表演、讲述故事。学生可以几个人同时或轮流担任旁白的角色。?

(6)?学生分成小组练习、表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的话。?

Uncle?Booky’s?Blackboard?

(1)?让学生看故事内容，找一找询问和说明过去某个时候干什么的表达法。可以把相应的语句写在黑板上。?

(2)?教师列出表格，让学生找出本单元前三课出现的动词和相应的过去式。让学生根据过去式变化特点将动词分组。?

(3)?让学生看Uncle?Booky’s?Blackboard,播放录音，让学生模仿录音朗读。