2025-2026人教版六年级语文《桥》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

六年级语文《桥》教学设计（简案）

一、教学目标

1.掌握生字词，有感情朗读课文，理解环境描写作用。

2.分析老支书形象，体会“桥”的象征意义。

3.感悟奉献精神与责任担当。

二、重点

分析人物语言、动作，理解环境描写的作用。

三、难点

体会“桥”的象征意义及结尾的艺术效果。

四、教学流程

第一课时：

1.情境导入：视频激趣，揭示课题。

2.初读感知：扫清字词，梳理情节（山洪暴发→指挥逃生→牺牲）。

3.聚焦环境：品读比喻、拟人句，体会危急氛围及作用。

4.初识人物：圈画老支书言行，感知其形象。

第二课时：

1.复习导入：听写词语，回顾内容。

2.深析人物：

党员：大公无私（党员排后、揪出儿子）。

父亲：深沉父爱（推儿子上桥）。

3.探究象征：讨论“桥”的双重含义（生命通道→精神丰碑）。

4.升华主题：联系现实，感悟责任精神。

五、板书

桥

实体桥→生命通道

精神桥→责任、信念、党群之桥

老汉：党员（无私）父亲（深爱）

六、作业

1.必做：朗读课文，抄写词语。

2.选做：写人物内心独白或身边英雄故事。

备注：结合朗读、情境、对比阅读法，注重情感共鸣与语言实践。

特点：精简环节，突出核心目标与策略，便于快速实施。