2025-2026人教版六年级语文《穷人》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

六年级语文《穷人》教学设计（简案）

一、教学目标

1.掌握生字词，理清故事脉络，理解人物形象。

2.学习环境、心理、对话描写方法，体会人物善良与责任。

3.感悟精神富有，培养同情心与责任感。

二、重难点

重点：分析桑娜心理与渔夫语言，体会人物品质。

难点：通过描写方法理解人物形象及主题。

三、教学过程

第一课时

1.情境导入：音乐+图片，引出课题，简介作者。

2.初读感知：自学生字词，概括主要内容（桑娜收养孤儿，渔夫决定抚养）。

3.理清脉络：按“等待丈夫→抱回孤儿→丈夫决定”划分段落。

4.研读“穷”：圈画环境描写词句，体会物质贫穷与精神富有。

第二课时

1.复习导入：关键词回顾，问题激趣（5+2=？的深意）。

2.品析人物：

桑娜：聚焦心理描写，理解“忐忑不安”与“非这样做不可”。

渔夫：分析语言与神态，感悟“熬过去”的责任担当。

3.写法探究：分析省略号作用，仿写心理矛盾片段。

4.拓展延伸：续写故事，分享感悟；总结“穷与富”的辩证关系。

四、板书

穷人

环境：寒潮破屋→物质穷

人物：桑娜（忐忑→善良）渔夫（熬→责任）→精神富

主题：人性之美超越贫穷

五、作业

1.续写渔夫一家生活片段。

2.记录身边“精神富有”的人。

亮点：以读促悟，读写结合，情境深化主题。

说明：精简环节，保留核心目标与策略，突出人物分析与语言实践，适应高效课

堂需求。