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中国科技期刊数据库科研

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主题式教学在小学英语单元整体教学中的实践

张占英

保定市中华路小学，河北保定071000

摘要：近年来，《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调以主题为导向的教学理念，旨在提升学生的综合

语言运用能力。然而，传统小学英语教学在单元内容衔接和知识体系构建方面仍存在一定局限。为了优化教学模

式，增强学生的自主学习能力，本文围绕主题式单元整体教学展开研究，分析其在小学英语教学中的实践价值，

并探讨具体的教学策略。该教学模式能够有效整合语篇内容，强化知识链条的连贯性，激发学生的学习动力，同

时促进跨学科素养的培养。实践过程中，系统规划单元目标、创设真实语境、实施多元评估以及关注个体差异，

是提高教学效果的关键。

关键词：主题式教学；小学英语；单元整体教学；单元目标

中图分类号：G62

0引言景下的语言运用，提升语言的实际应用能力。总之，

主题式教学体系紧密结合学生日常生活，切合时代需

主题式教学在小学英语单元整体教学中的应用，

求，使得学生能够在主题情境中全面提高自己的综合

旨在整合语言知识、文化理解及语言技能，提升学生

语言能力。

的综合语言能力。根据新课标要求，英语教学应以主

1.2激发学生自主学习动力

题为导向，将语篇类型、教学内容和学习策略有机结

在当前的教育背景下，教育部提出要强化学生自

合，形成系统化的学习框架。小学英语单元教学需要

主学习的能力，主题式教学正是实现这一目标的有效

围绕明确的主题展开，确保教学内容在不同课时之间

途径。主题式教学强调学习过程中的主动参与，要求

的逻辑性与连贯性。实践中，教师根据学生的实际情

学生围绕主题进行探究，逐步提高其学习自主性。在

况设计具体活动，帮助学生在真实情境中运用语言，

具体实践中，教师设计的教学活动通常以任务驱动为

增强学习动机和语言应用能力。此种教学模式有助于

主，学生需要在完成任务的过程中主动获取和应用知

学生全面提升英语能力，培养其核心素养。

识。主题式教学将课堂教学与学生的生活、兴趣紧密

1主题式教学在小学英语单元整体教学中的

结合，学生对所学内容产生了更大的兴趣和认同感，

实践价值

从而积极参与学习，提升了他们的自我学习动机。学

1.1提升学生综合语言能力生在完成任务的过程中，经常需要进行小组合作和信

主题式教学有助于在小学英语教学中实现语言知息共享，这种协作学习的方式进一步激发了学生的主

识、语言技能和文化理解的有机结合。当前教育政策动性和创新意识。总的来说，主题式教学为学生提供

强调培养学生的核心素养，尤其是在语言运用方面。了更广阔的学习空间，激发了他们的学习兴趣，并促

主题式教学为学生提供了一个整合性的学习平台，让使他们自主思考和探索，从而有效提升了学生的自