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48板块三专题一学案43分析人物形象的特点及典型意义（教师版）-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

学案43分析人物形象的特点及典型意义

教材“学习提示单元研习任务”命题点提炼

必修下册第六单元《装在套子里的人》阅读时要注意把握别里科夫的性格特征，分析其成因，体会这一形象的社会批判意义。分析人物形象的特点及典型意义

选择性必修中册第二单元“单元研习任务分析其性格特征，并结合作品的时代背景和小说中的社会环境，说说人物的典型性体现在哪里。

选择性必修下册第二单元《阿Q正传》(节选)学习时要着重分析阿Q这一典型人物的性格特点，还可以探讨阿Q为何具有超越时代、民族的意义和价值。

选择性必修上册第三单元《大卫·科波菲尔》(节选)阅读时，注意把握作品中人物的主要特征。

选择性必修上册第三单元《老人与海》(节选)要围绕老人这一失败英雄的形象及其象征意义，体会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严”。

选择性必修上册第三单元“单元研习任务结合课文中的具体描写，分析他的性格特点和典型意义。

必修上册第一单元《哦，香雪》小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜。

必修下册第六单元《祝福》小说阅读要关注人物形象。阅读时，注意从性格和心理特点角度感受和分析祥林嫂这一形象，思考造成她不幸命运的社会根源。

人物的形象特征包括外在特征和内在特征。外在特征包括年纪、穿着、相貌、职业及身份地位等；内在特征包括经历、思想、性格和心理等，其中“性格”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度及价值观等宽泛内容。心理、心态是性格中的一部分，只是由于其重要，有时会把它与性格相提并论。下面我们从“把握心理描写的特点概括人物形象”“分析人物形象的典型意义等多个角度来解决这一命题点。

活动一把握心理描写的特点

心理描写是指在文章中，对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动，能展示人物的内心世界，细腻、生动、真实地展示人物的心路历程，从而更好地揭示出人物的性格特点。

1．文学作品中人物的心理：①情绪和情感；②感情生活；③性格与气质。

2．人物心理的表现：欢愉、焦虑、忧悒、悲伤、厌恶、羞涩、内疚、喜爱、惊奇、愤怒、嫉妒、恐惧、敌意、移情、活跃、沉静、莽撞、脆弱、犹豫、坚毅、顺从、内倾、外倾、自卑，等等。

3．心理变化的特点：①不断变化；②丰富而复杂；③细腻而有层次。

4．心理描写的形式：①直接描写式；②抒情独白式；③心理分析式；④神态显示式；⑤行动表现式；⑥环境衬托式；⑦环节展现式；等等。

5．中外小说心理特点区别：①中国小说描写简练，常常通过语言、动作、神态等描写间接地展现人物的心理；②外国小说善于使用心理分析的方法直接深入到人物内心，剖析和挖掘他们隐秘的、多侧面又富于变化的内心世界。

1．[必修下册第六单元《变形记》(节选)]小说通过心理描写成功地塑造了格里高尔这一形象，他在变形后都有哪些心理变化？

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[答案]①突然发现自己变成大甲壳虫，几乎没有表现出特别的惊异和惶恐。就像他只是患了头痛脑热一样。整个过程中，他只说了一句：“我发生什么事啦？”②不能上班让他惊慌、忧郁，但他还想为还清父母的债务而苦干。父亲发现他变成大甲壳虫，毫不留情地逼他返回房间。他谦恭地恳求，努力尽快回屋，免得父亲生气。他忍辱负重顺从父亲。

2．(必修下册第六单元《林教头风雪山神庙》)林冲对被派去看守草料场是什么态度？到达草料场后的心理是怎样的？

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[答案]①林冲心有疑虑，“‘却不害我，倒与我好差使，正不知何意？’……但他还是听从了安排，心存侥幸。②看到草屋四下里崩坏还想待雪晴了，唤个泥水匠来修理。买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇祐”。这充分表现了他随遇而安的思想性格。

人物心理分析审答规范

1．就审题而言，这种题型的题干中都会出现“心理(心态)等关键词。如果题干中有“心理变化”关键词，考查的是人物的动态心理；如果有“具体心态关键词，则考查的是人物的静态心理。

2．就思考角度而言，要做到“三结合一深入”。

(1)整体感知，结合上下文

小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更具有一