统编版语文七年级上册 第二单元 大单元 (共38张）+公开课一等奖创新教案+学习任务单.docxVIP

统编版语文七年级上册第二单元大单元(共38张）+公开课一等奖创新教案+学习任务单

七年级上册第二单元

单元复习

教学目标

1.复习赏析人物形象的方法，特别是运用细节表达情感的手法并练习运用。

2.系统复习巩固本单元朗读技巧并进行综合运用，提升朗读水平。

3.复习语境对理解词语的作用。

教学过程

一、情境导入

通过本单元的学习，我们感受到了浓浓的亲情：《秋天的怀念》为我们展现了一位深爱儿子的母亲，表达对母亲的怀念；《金色花》和《荷叶·母亲》从儿童和少女的角度表达了对母爱的赞美；《散步》于平凡生活中表现“尊老爱幼这一传统美德；《二则》则让我们领略了魏晋世家大族的文化修养和情趣。为了让同学们更好地体会浓浓亲情，我们一起回顾内容，通过细节，归纳体悟亲情的方法，复习单元学习重点。

二、单元重点复习

任务一：赏析细节描写，分享亲情故事

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。

活动1：回顾文章，品味细节

1.于细微处见精神。在本单元的学习中，有很多的细节意蕴丰富、情味深长。请同学们回顾本单元所学文章，通过完成下列表格，梳理细节描写的具体手法，归纳其重要作用。填写“细节描写语句”时，可以直接填写原文，也可以在课文中勾画出来。

篇目细节描写语句细节分析人物情感、形象

《秋天的怀念》

《散步》

《荷叶·母亲》

示例：

篇目细节描写语句细节分析人物情感、形象

《秋天的怀念》母亲对儿子时时刻刻的关注细节一：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。细节二：“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……细节三：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。母亲的语言、动作、神态情感：担忧、心疼和关爱。形象：坚毅、伟大、隐忍、疼爱儿子又理解儿子的伟大母亲形象。

《散步》后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我面对分歧时的犹豫心理我：有责任感、关爱母亲。

《荷叶·母亲》一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……红莲和荷叶等景物的情态荷叶象征着母亲：爱护子女，无私伟大。

《咏雪》公欣然曰……公大笑乐……谢太傅高兴的神态表现家长的慈爱爽朗，表现大家庭的其乐融融。

2.小结

活动2：分享亲情故事，感受幸福温馨

你会用细节描写来表现亲情吗？现要举行“家庭生活分享会”，请你回忆家中一个美好的瞬间，向其他人讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。分享时注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。

1.小组交流，班内分享

同学们分小组交流家庭小故事或故事片段，小组内部推选1-2人在班内分享故事，注意在分享时借鉴运用细节表达情感的手法。故事的主角是家庭成员，如爷爷奶奶辈、父母辈、兄弟姐妹等。故事内容可以是日常生活，也可以工作学习，外出游玩。

示例一：为了更好地迎接期末考试，我每天晚上都认真复习所学知识。一天晚上，我正在写作业。妈妈看我很认真、很辛苦，就给我端了一个果盘进来，让我补充能量。她放下果盘，轻轻地拍了拍我，示意我记得吃，然后在书桌旁默默看着我。我全神贯注地写作业，一抬头发现妈妈已经走到了门口，正在小心翼翼地关门，她的手挡住门和门框中间，避免关门时发出声响。那一刻，母爱具象化，我感觉心里流淌着一股暖流。

示例二：暑假的一天，我和同学约好去图书馆。妈妈问我大概几点回来，我回答下午四点左右到家。我们在图书馆看书，最后各自借到了喜欢的书。下午，顶着炎炎烈日、背着书包回家。到家门口已是满头大汗。进门之后，一阵