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39板块二学案36分析论证方式、方法和特点（教师版）-2026版高三总复习一轮语文(教考衔接)

学案36分析论证方式、方法和特点

教材“学习提示命题点提炼

必修上册第六单元《拿来主义》将不同现象进行归类，直接予以批驳，确立自己的观点。学习破立结合的写法，感受文章蕴含的批判力量。把握论证方式

找出文中比喻论证的例子，分析作者是怎样有效地进行论证的，体会比喻论证的表达效果。分析论证方法

选择性必修中册第一单元《实践是检验真理的唯一标准》本文富于思辨性，善于运用经典理论文献和典型事例，立论与驳论相结合，在演绎推理中展开论述。要注意把握这些特点。分析论证特点

活动一把握论证方式

论证方式分为立论和驳论。立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。驳论就是通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己论点的论证形式。

1．立论

立论时，必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证。在论证过程中，不能任意变换论题。开篇提出怎样的问题，结尾要归结到这一问题上。所有论证都要围绕中心论点进行。论述类文本，以正面阐述自己的观点见解为主。如《劝学》开篇即进行立论：“君子曰：学不可以已。”但“立往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，有时会引入一些错误的见解或主张，对此加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。

2．驳论

驳论是以有力的论据反驳别人的错误论点。它有三种形式：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于论述类文本是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样的效果。如《拿来主义》中，作者先提及“闭关主义送去主义”几种取向，再一一辩驳，方才立起“拿来主义的新观点。

需要指出的是，驳论是手段，立论才是目的。驳论是为了证明立论的正确性，是证明自己的立论的一种手段。作者在展开说理论证的时候，可以是立论，也可以是驳论，还可以是立论和驳论相结合，也就是有破有立、破立结合。

[必修上册第六单元《反对党八股》(节选)]本文在论证自己观点时有破有立，破中有立，请以第四、五条罪状为例加以分析。

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[答案]①在揭露第四条罪状时，先提出毛病所在，然后再提出如何学好语言。②在揭露第五条罪状时，先提出形式主义的错误，然后再提出马克思主义的方法。③这种有破有立、破中有立的写法，让读者不但能够看清党八股的现象，理解它的危害，而且能够认识它产生的原因，学到杜绝它的办法，有利于推动反对党八股的斗争。

论证方式分析“2方法”

1．明确论证方式。在阅读材料的基础上，首先要明确论证的角度是立论、驳论还是立论驳论相结合。

2．分析论证结构。①立论式：提出论题(论点)→分析问题(展开论证)→解决问题(得出结论)。②驳论式：提出错误观点→批驳错误观点→提出正确观点。

阅读下面的文字，完成后面的题目。

材料一：

鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。据此创作原则观察，红楼女子们构成了一个各美其美的真实世界。其显著特征有三——

特征一：美，是散落的，不追求集大成。红楼梦女性美是不偏不倚地散落在多数女子特别是少女少妇身上的。每个年轻女子都拥有某种单向优势，却没有全能冠军，是一种各美其美、美美与共的态势。

特征二：美，又是有分寸的、适度的，不追求绝伦超群。就像作者借石头之口所宣告的，他书中的女子没有班姑蔡女之类的女性样板，而是一群“小才、微善”“或情或痴的寻常“异样女子”，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今来凡身心健康之女子人人拥有的普泛的基础的美。

特征三：红楼女子的美，又是有个别性、互补性的。小才，有种种；微善，有种种；真性情，更有种种。单以真性情而论，可谓千姿百态，呈现出中国文化人所喜爱的种种文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示着任情之美，而另一些女子则在不同程度上以不同方式展示着中和之美。少有重合，少有雷同。

任情美的性格核心是较多地推重个性和自我。这种女子或活得洒脱(如湘云、芳官等)，或心智锐敏(如黛玉、龄官)，或性格刚烈(如直面戕害的鸳鸯、尤三姐等)，是古已有之的“不谄不趋”“不惕的人文精神的自觉承传与任意流淌。

中和美的性格核心是尊重自己、体恤他人，是对儒家“修己安人”“和而不流等积极内涵的认同与实践。这种女子大都活得安详(如李纨、麝月等)，待人