【任务型教学】统编语文九上15《故乡》 +公开课一等奖创新教案+导学案（师生版）+同步测试（含答案）.docxVIP

【任务型教学】统编语文九上15《故乡》+公开课一等奖创新教案+导学案（师生版）+同步测试（含答案）

新课导入

故乡，是一个人成长的摇篮；

故乡，是漂泊的游子魂牵梦萦的精神家园；

故乡，更是你我他黯然销魂的伤心之所。

但一切都在改变，再次展现在眼前的故乡又是怎样的呢？读鲁迅的《故乡》，为什么昔日的童年伙伴如此麻木辛酸？为什么当年的“豆腐西施如今竟这样粗俗尖刻？是什么改变了他们？我们一起走进《故乡》，去寻找答案。

鲁迅

故乡

学习目标

1.梳理小说情节，把握行文脉落，感受故乡之变。

2.了解时代背景，分析闰土、杨二嫂和“我”的人物形象，掌握对比手法的妙用。（重点、难点）

3.理解小说中的景物描写及插叙的作用。（重点）

4.理解小说中议论的作用，体会社会变更以及两千多年的封建社会双重因素所带来的对人性的影响以及扭曲。（素养）

第一课时

任务一：

预习交流积累字词

预习交流

作者简介

（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，自第一篇小说

《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。

著名作品集有散文诗集《野草》，散文回忆录集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》

《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。

我们已学过他的作品有：

《从百草园到三味书屋》

选自《朝花夕拾》

选自《呐喊》

《社戏》

《阿长与《山海经》》

选自《朝花夕拾》

辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民日益贫困化。

1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。他目睹了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过30，已是满脸皱纹，形容樵悴，向鲁迅讲述了农村人的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。

背景资料

定义小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。三要素人物（中心）形象特征外在特征（外貌特征、职业角色、生活习惯等）

内在特征（人物性格、精神品质、道德修养等）

描写方法正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）和侧面描写

情节结构由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的还包括序幕、尾声。

线索时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线

环境自然环境对自然景物的描写，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，可以起到渲染气氛、推动情节、烘托人物的作用。

社会环境反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等，是一定历史时期社会生活、人际关系的综合，是时代背景的浓缩。

文体简介

秕谷（

）___鹁鸪（___）

_________嗤(

)

颧骨（

）___折本（___）

_________惘(

)

潺潺（

）___伶仃（___）

_________廿(

)

晦

(

)___

恣睢（___）

猹

(

)___

獾

(___)

弶

(

)___

踝

(___)

髀

(

)___

愕

(___)

瑟

(

)___

黛

(___)

祀

(

)___

噤

(___)

bǐ

quán

chán

huì

chá

jiàng

bì

sè

sì

bógū

shé

língdīng

zìsuī

huān

huái

è

dài

jìn

chī

wǎng

niàn