英语教学设计 (2)Unit 7 Topic 1 Section A 教学设计.docxVIP

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Unit7Topic1SectionA教学设计

【课标内容】

本节课在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中体现如下内容：

1.能识别其主题，归纳主要信息，能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息。

2.能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，能主动探究，发现并尝试。

3.能欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣，具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度。

【设计理念】

《英语课程标准》强调英语学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此，本课设计时力求体现以读为主的教学理念，设计不同的听读策略，让学生运用不同的策略解决不同的问题，从而提升学生获取信息和提取信息的能力。首先，引导学生略读课文，掌握课文大意，理清文章脉络；其次，通过听读练习活动，获取详细的信息，并通过小组合作学习，让学生在学习中克服困难，互相合作，积极探索适合自己的学习方法，培养学生的独立性和自主性。

本课在文化意识上的有所创新，教师通过听读练活动，在教师引导和协助下，采用合适的方法，了解中外名人的生平事迹和名言，通过视频深入理解其中蕴含的人生哲理，树立正确的偶像导向，涵养国家情怀，能让学生理解与体验国家社会情感文化，有正确的价值观、健康的审美情趣和良好的品质。能围绕相关主题，用所学语言进行对话交流，表达自己的想法，实现基本的沟通与交流，发展学生思维品质。

【教材分析】

本课是承上启下的好文章，学生在学习了一般现在时、现在进行时的基础上，巧妙引入一般过去时。通过一般过去时的学习，在情境中体会英语语言的运用。本节课是七年级第七单元第一话题的第一课时，主活动是1a、1c和2a、3a。本课的难度对于农村孩子来说较大，对文本材料不熟悉，要提前预习，加强学生的阅读理解能力。1a部分通过康康和迈克谈论英国作家展开学习，对话涉及到她的作品、出生地点及出生年月。还对学生的阅读策略进行了指导，通过图片和语境来猜测生词。巩固月份的读法与写法，学会初步了解be动词一般过去时的用法，用自己的文化知识经验进行预习和初读课文。通过完成1b，培养学生用英语学英语的意识。1c主要是培养学生的月份认读能力。2a和2b是紧密相连的两个任务。2a学生对年份认读，训练学生的口语表达能力，并为2b的听力训练做好准备。本课通过对生日年份月份表达，引导学生了解过去对国家贡献人物的出生年月，珍惜现在和展望未来，培养学生积极向上的生活态度和爱家爱国的情怀。通过各种形式的阅读活动，帮助学生实现课程标准要求的各种阅读听力技能，为他们成为高效的阅读者打下良好的基础。

【学情分析】

对于七年级的学生来说,大多数学生已经有了一定的学习基础，积累了一定的词汇量，养成了一定的阅读习惯，对英语学习产生了兴趣，也端正了学习态度。但是学生口语交际能力较弱，刚刚接触一般过去时，月份、出生时间、出生地点是学生的难点所在，基于现实生活，引导学生在课堂上发挥丰富的想象力，把课堂模拟成生活，让学生置身于英语学习中，提高语言交际能力。由于学生的词汇量有限，所以要求学生能课前认真做好预习，借助网络资源和书籍，了解更多名人科学家，培养学生自学能力。教师在预设的任务中，注意引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识,学生能够自如地谈论与生日相关的话题并选择适合自己的偶像。

【教学目标】

1.Learntheusageofexpressionsofmonthsandyears.

2.Usethepasttenseof“be”was/weretotalkaboutsomeone’sdateofbirthandplaceofbirthinEnglish.

3.Giveattentiontothosefamouspeopleandlearnfromthem.

【重点难点】

重点：正确用英语表达年月，谈论某人的出生年月和出生地点。

难点:Be动词was,were在对话交流中的灵活运用

【教学策略】

教法：任务教学法情景教学法

学法：自主探究法、分组活动法

【课时安排】

1课时

【教学媒体】

PPT课件

【教学过程】

Step1Pre-listening(听前活动)

1..Warming-up（歌曲律动热身）

Greetthestudentsandletstudentsenjoythevi