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初中历史家校互育活动设计方案?

一、活动主题?

“穿越时空，家校共探历史奥秘”?

二、活动目标?

学生层面：激发学生对历史学科的学习兴趣，帮助学生更深入理解历史知识，培养学生的历史思维能力、团队协作能力和语言表达能力。?

家长层面：增进家长对孩子历史学习情况的了解，让家长意识到家庭在历史教育中的重要性，提升家长参与孩子教育的积极性和能力。?

家校层面：促进家校之间的沟通与合作，构建良好的家校共育氛围，形成教育合力，共同助力学生成长。?

三、活动对象?

全体初八年级学生及其家长?

四、活动时间及地点?

时间：待定

地点：学校会议室

五、活动准备?

人员安排?

成立活动筹备小组，由历史学科教师、班主任、家长代表组成。历史教师负责活动内容设计、知识审核；班主任负责学生组织与协调；家长代表协助活动物资准备、联络其他家长。?

招募学生志愿者，负责活动现场引导、道具管理等工作。?

物资准备?

采购或制作历史知识竞赛题目卡片、奖品（如历史书籍、文具礼盒、定制历史主题徽章等）。?

准备情景剧表演所需的服装、道具、背景音乐、音响设备、投影设备等。?

布置活动场地，悬挂与历史相关的横幅、海报，摆放桌椅，营造浓厚的历史氛围。?

宣传推广?

通过班级微信群、学校公众号、家长会等渠道向学生和家长宣传活动，详细介绍活动内容、形式、时间、地点及报名方式，鼓励全体学生和家长积极参与。?

在学校宣传栏张贴活动海报，展示活动亮点和精彩预告。?

安全保障?

对活动场地进行安全检查，确保消防设施、电器设备等正常运行，消除安全隐患。?

制定活动安全应急预案，安排专人负责现场安全保障工作，确保活动期间学生和家长的人身安全。?

六、活动流程?

（一）开场致辞（15分钟）?

主持人（由历史教师或学生担任）介绍活动的主题、目的、流程及到场嘉宾。?

学校领导或历史学科组长发表开场致辞，强调家校互育在历史教育中的重要意义，对家长的到来表示欢迎和感谢，宣布活动正式开始。?

（二）历史知识竞赛（45分钟）?

分组形式：将学生和家长混合分成若干小组，每组由3-4名学生和2-3名家长组成，确保每个小组都有学科特长的成员，促进交流与合作。?

竞赛环节?

必答题：主持人展示题目，每组轮流作答，题目涵盖八年级历史教材中的基础知识，如历史事件发生的时间、地点、主要人物等。每答对一题得10分，答错不得分。?

抢答题：主持人读完题目后，各小组通过抢答器进行抢答。题目难度较必答题有所提升，注重考查学生和家长对历史知识的综合运用能力，如分析历史事件的原因、影响等。答对一题得20分，答错扣10分。?

风险题：设置不同分值（20分、30分、40分）的题目，各小组根据自身情况选择相应分值的题目作答。题目类型包括材料分析题、论述题等，要求小组内成员共同讨论，派代表进行回答。答对得相应分值，答错扣相应分值。?

计分与排名：在竞赛过程中，安排专人负责计分，实时公布各小组的得分情况。竞赛结束后，根据总得分评选出一、二、三等奖，并颁发奖品。?

（三）历史情景剧表演（60分钟）?

表演内容：各小组提前选择一段感兴趣的历史时期或历史事件，如“商鞅变法”“赤壁之战”“郑和下西洋”等，自行编写剧本，进行排练。表演形式可以多样化，包括话剧、歌舞剧等。?

表演顺序：通过抽签确定各小组的表演顺序，每个小组的表演时间控制在8-10分钟。?

评分与颁奖：邀请历史教师、家长代表组成评委团，从剧本创意、表演技巧、服装道具、团队协作等方面对各小组的表演进行评分。表演结束后，计算平均分，评选出最佳剧本奖、最佳表演奖、最佳创意奖等，颁发荣誉证书和奖品。?

（四）亲子历史故事分享（30分钟）?

邀请部分家长和学生上台，分享他们在家庭中一起学习历史的有趣故事、心得感悟，或者讲述一个他们印象深刻的历史故事，并结合现实生活谈谈从中得到的启示。?

其他家长和学生认真聆听，在分享结束后可以进行互动交流，提出问题或分享自己的看法。?

（五）活动总结（15分钟）?

历史教师对本次活动进行总结，回顾活动中的精彩瞬间，对学生和家长的表现给予充分肯定和赞扬，再次强调历史学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续保持对历史的热爱，也希望家长能够继续支持学校的历史教育工作，加强家校合作。?

主持人宣布活动圆满结束，感谢家长和学生的积极参与。?

七、活动评估?

问卷调查：活动结束后，向学生和家长发放问卷调查，了解他们对活动的满意度、活动内容和形式的意见和建议，以及对未来家校互育活动的期望。通过问卷调查，收集反馈信息，为今后的活动改进提供依据。?

学生学习成果评估：在活动前后，对学生进行历史知识测试，对比分析学生的成绩变化，评估活动对学生历史学习效果的影响。同时，观察学生在活动过程中的表现，如参与度、团队协作能力、语言表达