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英语学科课后服务活动方案

一、活动背景与意义

在“双减”政策背景下，优化课后服务供给，提升课后服务质量，成为学校教育工作的重要组成部分。英语作为一门重要的语言工具学科，其学习不仅关乎知识积累，更在于语言运用能力与跨文化交际意识的培养。本英语学科课后服务活动方案旨在利用课后时间，为学生提供丰富多彩、形式多样的英语学习体验，弥补常规课堂教学时间与空间的局限，激发学生英语学习兴趣，拓展英语文化视野，提升学生的英语核心素养，助力学生在轻松愉快的氛围中感受英语魅力，培养自主学习能力和合作探究精神。

二、活动目标

1.知识与技能：巩固并拓展学生课内所学英语知识，提升词汇量、句型运用能力；强化学生听、说、读、写各项语言技能，特别是口语表达和实际应用能力。

2.过程与方法：引导学生通过参与多样化的活动，体验自主学习、合作学习和探究学习的乐趣，掌握有效的英语学习方法，培养学习策略。

3.情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的持久兴趣，树立学习自信心；培养学生的跨文化理解意识和国际视野；发展学生的合作精神和创新意识。

三、活动对象与时间安排

*活动对象：本校各年级学生（可根据学生英语水平和兴趣分年级/分层次开展）。

*活动时间：每周[具体次数]次，每次[具体时长，如40-60分钟]，一般安排在下午放学后。

*活动周期：贯穿整个学期。

四、活动内容与形式设计

课后服务活动应遵循趣味性、实践性、互动性和层次性原则，避免简单重复课堂教学或进行机械刷题。

（一）趣味听说坊

*活动内容：

*英语儿歌/童谣学唱：选择旋律优美、歌词简单的英语儿歌或童谣，通过学唱帮助学生熟悉语音语调，记忆词汇。

*英语故事汇：教师或学生分享简短的英语绘本故事、寓言故事；组织故事接龙、角色扮演等活动。

*情景对话演练：设置贴近学生生活的情景（如购物、问路、问候等），引导学生进行对话练习。

*英语角/话题讨论：围绕学生感兴趣的话题（如爱好、食物、周末计划等）进行自由交谈或小组讨论。

*英语电影/动画片段欣赏与模仿：选取适合学生年龄特点的英语电影或动画片段，进行欣赏、跟读和配音模仿。

*活动形式：集体学唱、小组表演、故事会、角色扮演、小组讨论、配音比赛等。

（二）阅读探索角

*活动内容：

*分级读物阅读指导：提供适合不同年级学生阅读水平的英语分级读物，教师进行阅读方法指导，鼓励学生自主阅读。

*英语绘本共读：教师带领学生共读精美英语绘本，引导学生理解故事内容，感受语言美和图画美。

*主题阅读拓展：围绕特定主题（如动物、节日、自然等）搜集相关英语短文、图片资料进行阅读和分享。

*阅读笔记与分享：鼓励学生记录阅读心得、好词好句，定期开展阅读分享会。

*活动形式：自主阅读、师生共读、小组合作阅读、阅读分享会、制作阅读手抄报等。

（三）创意写作吧

*活动内容：

*句子仿写与扩充：从简单句入手，进行仿写、扩写练习。

*英语日记/周记：鼓励学生用简单的英语记录日常生活、心情或所见所闻。

*主题小作文/故事创作：围绕特定主题（如我的家庭、一次有趣的经历）进行简短写作；鼓励学生发挥想象进行故事创作。

*英语贺卡/邀请函制作：结合节日或特殊日子，引导学生设计制作英语贺卡或邀请函。

*活动形式：个人写作、小组合作创作、作品展示与互评、优秀作品汇编等。

（四）主题式项目活动

*活动内容：围绕特定文化主题或跨学科主题开展系列探究活动。

*西方节日文化体验：如圣诞节、万圣节、复活节等，了解节日习俗、历史渊源，学唱节日歌曲，制作节日手工艺品。

*英语国家文化概览：介绍主要英语国家的地理、风土人情、饮食文化等。

*“我的小小世界”项目：鼓励学生用英语介绍自己的家庭、学校、社区或兴趣爱好，可辅以图片、实物等。

*活动形式：资料搜集、小组合作探究、主题汇报（演讲、短剧、展板等）、文化体验日。

（五）英语文化体验日/竞赛活动

*活动内容与形式：

*英语歌曲大赛/朗诵比赛：定期举办，为学生提供展示平台。

*英语短剧表演/课本剧改编：小组合作编排英语短剧进行表演。

*英语知识问答竞赛：涵盖词汇、语法、文化常识等。

*英语手抄报/海报设计比赛：围绕特定主题进行创作。

*“英语开放日”/成果展示会：学期末或特定时间向家长和全校展示课后服务成果。

五、活动组织与管理

1.组织领导：成立由学校领导、英语教研组长、骨干教师组成的课后服务工作小组，负责活动方案的制定、实施、监督与评估。

2.师资保障：以英语教师为主体，鼓励有英语特长的其他学科教师或家