2025-2026人教版语文一年级上册《乌鸦喝水》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

《乌鸦喝水》教学设计（简案）

一、教学目标

1.认识“乌、鸦”等生字，会写“只、”等4字。

2.正确、流利地朗读课文，理解乌鸦喝水的过程，积累“渐渐”等词语。

3.感悟乌鸦的智慧，懂得遇事要动脑想办法。

二、重点

识字写字；理解乌鸦喝水的办法及道理。

三、方法

实验演示、情境朗读、合作探究。

四、教学过程

1.激趣导入：谜语引入，质疑课题。

2.初读感知：范读、自读，识字游戏（如摘苹果、找朋友）。

3.精读探究：

图文结合，理解乌鸦“找水→喝不着→想办法→成功”的过程。

实验验证：小组合作用石子投瓶，观察水位变化，理解“渐渐升高”。

重点指导朗读第3段，体会乌鸦的智慧。

4.拓展延伸：

讨论：若没有石子，乌鸦还能怎么办？

联系生活，分享自己解决困难的经历。

5.写字指导：观察“只、”结构，范写练习，评价反馈。

五、板书

乌鸦喝水：找水→喝不着→投石子→水升高→喝到水

道理：动脑想办法

六、作业

1.抄写生字，用“渐渐”写一句话。

2.做实验并复述过程。

备注：准备水瓶、石子、动画视频等。

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