2025-2026二年级上册《刘胡兰》教学设计（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《刘胡兰》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标：

认识“刘、胡、兰、反、动、派、血、牺、敌、威”等生字，会写“刘、

胡、兰、反、血、死、当”等重点生字，掌握“敌人、牺牲、威逼、保守秘

密”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能按“起因—经过—

结果”的顺序讲述故事。

初步学习通过人物语言、动作体会人物品质的方法。

2.过程与方法目标：

通过朗读、看图、角色扮演、小组讨论等方式，深入理解刘胡兰面对敌人

时的英勇表现。

在教师引导下，学会提取关键信息，进行简单复述和表达。

3.情感态度与价值观目标：

感受刘胡兰坚贞不屈、英勇无畏的革命精神，激发学生对英雄人物的敬仰

之情。

培养学生热爱祖国、珍惜和平、勇于担当的情感，树立正确的价值观。

二、教学重点

1.掌握本课生字词，能有感情地朗读课文。

2.理解刘胡兰在敌人威逼下毫不退缩、宁死不屈的英雄行为。

3.体会“生的伟大，死的光荣”的深刻含义，感悟革命先烈的崇高精神。

三、教学难点

1.理解“牺牲”“革命”“保守秘密”等抽象概念，联系学生生活实际进行情感迁

移。

2.引导学生理解刘胡兰为何宁愿牺牲也不说出秘密，体会信仰的力量。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等创设历史情境，帮助学生进入故事情

境。

2.朗读感悟法：通过教师范读、学生齐读、分角色朗读等方式，以读促悟，体会

人物情感。

3.问题导学法：设置层层递进的问题，引导学生主动思考、积极表达。

4.合作探究法：组织小组讨论、角色扮演，促进学生互动交流，深化理解。

5.多媒体辅助教学法：结合课件、动画、音频等资源，增强课堂的生动性与感染

力。

五、教学准备

1.多媒体课件（含刘胡兰画像、历史背景图片、动画短片《刘胡兰的故事》）

2.生字词卡片、角色扮演道具（如红领巾、草帽等）

3.配乐音频（《红星歌》《英雄赞歌》）

4.学生课前搜集少年英雄故事（如王二小、雨来等）

六、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题（5分钟）

1.歌曲导入：播放《红星歌》，学生轻声跟唱，营造红色氛围。

提问：“这首歌让你想到了哪些勇敢的小英雄？”

2.图片引出：出示王二小、雨来等少年英雄图片，引出“今天我们要认识一位女

英雄——刘胡兰”。

3.板书课题：教师板书“刘胡兰”，学生齐读，指导书写“刘、胡、兰”三个字。

4.背景铺垫：简要介绍解放战争时期的历史背景，帮助学生理解“敌人”“革命”等

词语。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读：教师配乐范读课文，学生认真倾听，注意生字读音和语句节奏。

2.学生自读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。

3.识字教学：

出示生字词卡片，采用“开火车”“摘星星”等游戏认读。

重点指导：“”（xuè）“牺”（xī）“威”（wēi）“胁”（xié）。

理解词语：结合插图理解“铡刀”“威逼利诱”，联系上下文理解“保守秘

密”。

4.整体感知：

提问：课文讲了一件什么事？刘胡兰是个怎样的人？

引导学生用“谁在什么时候做了什么”的句式概括内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第1-2自然段：认识英雄

指名读，思考：刘胡兰是谁？她做了哪些革命工作？

小结：她是儿童团团长，为革命传递情报、站岗放哨，说明她从小就有责

任感。

想象说话：“如果你是刘胡兰，你会怎么做？”

2.学习第3-5自然段：面对敌人

教师朗读，学生边听边画出敌人和刘胡兰的对话。

提问：敌人用了哪些手段？（威逼、利诱、恐吓）

刘胡兰是怎么回答的？重点品读：

“我什么都不怕！”

“怕死不当共产党！”

分角色朗读：师生合作或小组分角色朗读，读出敌人的凶狠与刘胡兰的坚

定。

讨论：她为什么不怕？她心里装着什么？（乡亲、信仰、正义）

3.学习第6自然段：英勇牺牲

