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百变报纸条幼儿园大班综合活动教案

一、课程标准解读分析

本课程内容属于幼儿园大班综合活动范畴，旨在通过报纸条这一具体情境，培养幼儿的观察、想象、表达和创造能力。在课程标准解读上，首先，知识与技能维度，核心概念包括报纸条的结构、颜色、形状等基本特征，关键技能则涵盖观察、想象、表达、创造等。针对幼儿的认知特点，我们将这些技能细化为“了解、理解、应用、综合”四个层次，构建起一个清晰的知识网络。其次，过程与方法维度，本课倡导观察、想象、表达、创造等学科思想方法，我们将这些方法转化为具体的学习活动，如观察报纸条、想象报纸条的应用场景、表达自己的创意等。最后，情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美情趣、创新精神和实践能力，我们将这些素养渗透到教学过程中，引导幼儿在活动中体验、感悟。

二、学情分析

针对幼儿园大班幼儿的认知特点，我们进行以下学情分析。首先，幼儿已具备一定的观察、想象能力，但对报纸条这一特定事物的认识较为有限。其次，幼儿在表达和创造方面有一定的潜力，但往往缺乏具体的指导和实践机会。此外，幼儿的动手操作能力较强，但对报纸条的应用场景和创意表达可能存在一定的困难。针对以上学情，我们将设计针对性的教学活动，如观察报纸条、想象报纸条的应用场景、引导幼儿表达自己的创意等，以促进幼儿在观察、想象、表达、创造等方面的全面发展。同时，关注幼儿的兴趣和需求，激发他们的学习热情，为后续教学提供有力保障。

二、教学目标

知识目标

幼儿将通过观察和互动，认识报纸的基本特征，如颜色、形状、文字等，并能够说出报纸的组成部分。他们将理解报纸在信息传播中的作用，并通过描述报纸内容，解释其如何传递信息。此外，幼儿将能够比较不同报纸的版面设计，归纳出它们的特点，并设计简单的报纸条作品，运用这些知识解决实际问题。

能力目标

幼儿将发展观察和比较的能力，能够独立并规范地完成报纸条的观察和描述任务。他们将通过小组合作，运用逻辑推理和批判性思维，完成关于报纸条创意应用的调查研究报告。此外，幼儿将学会提出创新性问题解决方案，例如如何利用报纸条进行游戏或艺术创作。

情感态度与价值观目标

幼儿将通过了解报纸的历史和功能，体会信息的价值，并培养对知识的尊重和好奇心。他们将学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的态度。同时，幼儿将能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

科学思维目标

幼儿将学习如何构建物理模型来解释报纸条的不同应用场景，并能够通过实证研究验证自己的想法。他们将通过质疑和求证，评估结论所依据的证据，并运用设计思维的流程，针对具体问题提出原型解决方案。

科学评价目标

幼儿将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们将通过反思学习策略，对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。此外，幼儿将能够甄别信息来源的可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点：重点在于培养幼儿对报纸条的综合运用能力。这包括对报纸条的基本特征的认识，如颜色、形状、文字等，以及如何将这些特征应用于创意表达和解决问题。此外，重点还在于引导幼儿通过观察和比较，理解报纸在信息传播中的作用，并能够设计出具有创意的报纸条作品。

教学难点：难点在于幼儿如何将抽象的报纸条概念与具体的创意实践相结合。这包括理解报纸条在创意设计中的应用逻辑，以及如何克服在表达和创造过程中可能遇到的思维障碍。难点成因可能包括对报纸条功能的理解不足和缺乏创意表达的技巧。因此，难点突破需要通过提供具体的案例和直观的教学工具，帮助幼儿建立起从概念到实践的认知桥梁。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含报纸条基本特征介绍、创意设计案例。

教具：彩色报纸条、剪刀、胶水、画笔。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：关于报纸历史和功能的视频。

任务单：报纸条创意设计任务指南。

评价表：学生作品评价标准。

学生预习：预习报纸条相关知识。

学习用具：画笔、剪刀、胶水。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

(一)创设情境

同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——报纸条的世界。你们知道吗？报纸条不仅仅是报纸的一部分，它还有着很多奇妙的应用。现在，请看这个神奇的报纸条，它能够做什么呢？让我们一起来看看吧！

(二)引发认知冲突

同学们，刚刚我们看到了报纸条的神奇之处，但你们有没有想过，为什么报纸条能够做到这些呢？是不是因为我们平时对报纸条的了解还不够呢？今天，我们就来揭开报纸条的神秘面纱，探索它的奥秘。

(三)明确学习目标

(四)链接旧知

在开始我们的探索之前，让我们回顾一下之前学过的知识。还记得我们之前学过的哪些关于颜色、形状、文字的知识吗？这些知识将帮助我们更好地理解报纸