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三年级语文上册第三单元教材分析

一、单元概述与地位

本册教材的第三单元，以“童话世界”为核心主题，编排了一系列充满想象力与人文关怀的课文。这一单元承接了低年级对童话故事的初步感知，进一步引导学生走进更丰富的童话情境，感受童话的语言魅力，体会其中蕴含的道理，并尝试进行简单的童话创作。对于三年级的学生而言，这一单元不仅是语言文字积累与运用的重要载体，更是培养想象力、审美情趣和良好品德的关键阵地。它在整个学段中，起着承上启下的作用，既巩固了学生已有的阅读能力，也为后续更深入的文学作品学习奠定了情感与能力基础。

二、教学内容解析

本单元选取了多篇经典与现代兼具的童话作品及相关语文活动，具体内容如下：

（一）课文精读与略读

1.《卖火柴的小女孩》：这是一篇流传甚广的经典童话。课文通过小女孩在富人们举杯欢庆的圣诞夜冻死街头的悲惨故事，深刻揭露了当时社会的黑暗与不公，同时也赞美了小女孩纯洁的心灵和对美好生活的向往。文字质朴而富有感染力，情感真挚，能引发学生对弱小者的同情，对幸福生活的珍惜。教学中应引导学生关注小女孩擦亮火柴后产生的幻象与残酷现实的对比，从而深刻理解文章主旨。

2.《那一定会很好》：这篇童话以一颗种子的生命历程为线索，讲述了它不断追求“更好”的状态，从一棵大树到一辆手推车，再到一把椅子，最后成为阳台上的木地板，每一次转变都伴随着新的使命和满足。故事语言浅显易懂，充满了积极乐观的生活态度和对平凡价值的肯定。教学时要引导学生体会主人公在不同阶段的心愿与感受，感悟“做有用的人”的快乐。

3.《在牛肚子里旅行》：这是一篇充满趣味与科普知识的童话。文章通过两只小蟋蟀青头和红头的惊险经历，不仅讲述了一个友情互助的故事，还巧妙地介绍了牛反刍的生理知识。故事情节曲折生动，对话丰富，是培养学生阅读兴趣、锻炼复述能力和提取信息能力的好材料。教学中要注意引导学生梳理红头在牛肚子里旅行的路线，并感受青头的沉着冷静与聪明勇敢。

4.《一块奶酪》：这篇童话以蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪的故事，展现了蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质。故事情节简单却富有教育意义，蚂蚁队长的内心挣扎和最终选择，能给学生带来深刻的启示。文章对话简洁传神，符合儿童的阅读心理。教学时可引导学生关注蚂蚁队长的言行和心理变化，从中学习做人的道理。

（二）语文园地

语文园地是单元学习的延伸与巩固，本单元语文园地主要包括：

1.交流平台：围绕“童话”主题，引导学生交流阅读童话的感受与发现，如童话的主人公往往很奇特，童话里的事物也常常有魔力等，旨在培养学生的阅读反思与表达能力。

2.词句段运用：通过具体的词语和句子范例，引导学生学习如何将句子写得更生动形象，例如运用恰当的动词、形容词，以及学习“的”字短语的构成和运用。

3.日积月累：安排了与团结、合作相关的成语，如“人心齐，泰山移”等，这些成语不仅语言精炼，而且蕴含着深刻的道理，有助于学生积累语言素材，培养良好品格。

4.快乐读书吧：推荐阅读更多优秀的童话作品，激发学生持续阅读童话的兴趣，培养课外阅读习惯。

三、教学目标

根据课程标准要求及本单元教材特点，制定以下教学目标：

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能根据课文内容展开想象，感受童话的奇妙。

3.学习默读课文，做到不出声，不指读，初步养成边读边思考的习惯。

4.能把握课文的主要内容，体会童话中人物的情感，明白简单的道理。

5.积累课文中的优美词句、精彩段落，尝试运用学到的表达方式写几句话。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、品读等），理解课文内容，体会语言文字的魅力。

2.运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的含义。

3.通过小组讨论、师生互动等方式，交流阅读感受，深化对课文主题的理解。

4.学习通过人物的语言、动作、神态等细节，分析人物形象特点。

（三）情感态度与价值观

1.感受童话世界的奇妙，激发对文学作品的阅读兴趣。

2.体会主人公的美好品质，如《卖火柴的小女孩》中的纯洁与渴望，《一块奶酪》中蚂蚁队长的严于律己等，培养同情、友爱、诚实、负责任等良好品德。

3.珍惜现在的幸福生活，培养积极乐观的人生态度。

4.初步懂得团结协作、互相帮助的重要性。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字是贯穿整个小学阶段的重点，本单元的生字词教学仍需常抓不懈。

2.引导学生理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的思想感情。

3.有感情地朗读课文，特别是《卖火柴的小女孩》等情感丰富的篇目。

（二）教学难点

1.理解《卖火柴的小女孩》中幻象与现实的对比，体会作