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初中数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，初中数学教研组将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，聚焦课堂教学主阵地，深化教育教学改革。我们将立足本校初中数学教学实际，以提升教师专业素养和学生数学核心素养为核心目标，加强教研活动的针对性与实效性，努力探索符合学情、富有活力的数学教学模式，全面提高我校初中数学教学质量，促进师生共同成长。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读课程标准，准确把握数学学科的育人价值、课程理念及内容要求，切实将课标精神融入日常教学。

2.提升课堂效能：以打造“高效、生动、深刻”的数学课堂为目标，积极探索教学方法改革，关注学生学习过程，提高课堂教学的吸引力与感染力。

3.强化教研实效：规范教研活动流程，创新教研形式，围绕教学中的重点、难点问题开展专题研究，提升教研活动的质量与教师参与度。

4.促进专业成长：加强教师队伍建设，特别是青年教师的培养，鼓励教师积极参与学习、研讨与反思，提升教育教学理论水平和实践能力。

5.培养学生素养：注重学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养的培养，激发学生学习数学的兴趣，提升其解决实际问题的能力。

三、主要工作内容与具体措施

（一）深化课程理解，钻研教材教法

1.组织课标专题学习：定期安排课标学习研讨活动，结合典型课例，深入理解核心概念、学业质量标准及教学建议。鼓励教师分享学习心得，将课标要求转化为具体的教学行为。

2.加强教材整体研读：引导教师从教材的整体结构、知识体系、编写意图等方面进行深入分析，把握不同年级、不同章节知识间的内在联系与递进关系。各年级备课组应制定详细的教材分析计划，分章节进行研讨。

3.开展集体备课活动：坚持并优化集体备课制度。各备课组每周至少安排一次集体备课，明确主备人，围绕单元教学目标、重难点突破、教学流程设计、作业布置与评价等内容进行充分讨论，形成相对统一的教学思路，同时鼓励个性化教学创新。

（二）聚焦课堂教学，提升教学效能

1.开展主题教研课活动：本学期将围绕“如何在课堂中有效落实核心素养”、“问题驱动式教学的实践”等主题，组织开展系列公开课、示范课、研讨课活动。课前集体打磨，课中认真观摩，课后集中评议，确保每一次课例研讨都能解决实际问题，启迪教学思路。

2.推广优秀教学方法：鼓励教师学习借鉴先进的教学理念与方法，如项目式学习、合作学习、分层教学等，并结合学情进行本土化实践与创新。组织教师分享成功的教学经验与案例。

3.优化作业设计与评价：研究符合“双减”要求的作业设计策略，探索分层作业、弹性作业、实践性作业和探究性作业的设计与实施。加强作业批改的及时性与针对性，注重过程性评价与激励性评价相结合，发挥评价对学生学习的促进作用。

4.关注学生学习差异：深入了解不同层次学生的学习需求和困难，加强对学困生的辅导和对学优生的拔尖指导，努力让每个学生都能在原有基础上得到最大程度的发展。

（三）强化教研活动，提升研讨质量

1.规范教研活动组织：制定学期教研活动计划，明确每次活动的主题、内容、形式、主持人及预期目标。严格考勤，确保活动有序有效开展。活动后及时总结，做好资料归档。

2.开展专题研讨交流：针对教学中普遍存在的困惑，如“如何提升学生数学思维能力”、“如何有效进行课堂提问”、“信息技术与数学教学深度融合的途径”等，组织专题研讨。鼓励教师畅所欲言，分享实践经验，碰撞思维火花。

3.加强听课评课环节：将听课评课作为常规教研的重要内容。要求教师每学期完成规定数量的听课任务，听课后积极参与评课，评课要客观中肯，聚焦问题，提出建设性意见，达到共同提高的目的。

（四）促进教师发展，夯实队伍基础

1.加强理论学习与反思：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊，关注数学教育改革动态。要求教师坚持撰写教学反思、教学案例或教学随笔，定期组织交流分享，促进教师从经验型向研究型转变。

2.发挥骨干教师引领作用：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，通过师徒结对、经验分享、专题讲座等形式，带动青年教师快速成长。

3.支持教师专业成长：鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛、教研培训、学术交流等活动，为教师专业发展提供机会和平台。组织教师参与课题研究，提升教育科研能力。

（五）关注学生发展，培养数学素养

1.激发学生学习兴趣：通过创设问题情境、引入数学史故事、开展数学游戏、组织数学实践活动等多种方式，激发学生学习数学的内在动力，让学生感受数学的魅力。

2.培养学生良好习惯：注重培养学生课前预习、专心听讲、勤于思考、规范书写、及时纠错等良好学习习惯，引导学生掌握科学的学习方法。

3.组织数学特色活动：结合教学实际，适时组织数