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六年级下册英语ModuleUnit教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

六年级下册英语ModuleUnit教案针对六年级学生的英语学习，依据《义务教育英语课程标准》进行编写。本单元的教学内容旨在帮助学生巩固和拓展英语基础，提高实际运用英语的能力。单元内容涉及日常生活、自然和社会现象等，与学生的生活经验紧密相关。在课程体系中，本单元作为六年级下册的一部分，承上启下，既巩固了前阶段所学知识，又为后续学习打下坚实基础。核心概念包括时态、词汇和句型结构，技能目标包括听、说、读、写四项基本技能的提升。

2.学情分析：

六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语有一定的兴趣，但生活经验相对有限，对复杂句型和词汇的理解和应用仍存在困难。学生在学习过程中可能存在易错点，如时态混淆、词汇记忆不牢等。因此，教学设计需注重学生的认知特点，结合实际生活经验，通过趣味性的教学活动激发学习兴趣，同时关注学生的学习困难，提供针对性的辅导。

3.教学目标与策略：

教学目标应围绕提高学生的英语综合运用能力展开，具体包括掌握新词汇和句型，正确运用时态，提高听说读写技能。教学策略上，采用任务型教学法，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用英语。同时，注重个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。达标水平要求学生在测试中能够正确运用所学知识，完成各项任务。

二、教学目标

1.知识的目标：

在情境中正确运用一般现在时和一般过去时，说出五个新学词汇的含义。

列举三个与单元主题相关的日常生活场景，并解释其对应的英语表达。

2.能力的目标：

通过小组讨论，设计一个包含五个句子的小对话，展示对话中的时态和词汇运用。

在模拟真实对话中，能够听懂并回答关于日常生活的问题。

3.情感态度与价值观的目标：

通过角色扮演，表达对日常生活事件的积极态度，培养学生的合作精神。

评价自己的英语口语表达，增强自信心，树立正确的学习目标。

4.科学思维的目标：

分析句子结构，解释时态变化对句子意义的影响。

设计一个逻辑清晰的思维导图，展示单元主题下的相关知识点。

5.科学评价的目标：

在测试中，能够独立完成阅读理解题，正确理解文章大意。

评价自己的测试表现，总结学习经验，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及相关生活场景的英语表达。教学难点则是学生对于时态变化的理解和词汇的灵活运用，尤其是在实际语境中的对话设计和口语表达上，需要引导学生突破词汇积累和语言运用的障碍。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将小组座位合理排列，设计黑板板书框架，确保教学环境舒适且有利于互动。这些准备将有助于教学流程的顺畅进行，并提升教学效果。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问学生：Whatdoyouthinkaboutthevideo/song?引导学生分享自己的感受和看法。

3.引出本节课的主题：TheWeather。

学生活动：

1.观看视频或歌曲，并尝试跟随节奏哼唱。

2.积极参与讨论，分享自己的感受和看法。

新授（30分钟）

任务一：WeatherWords（10分钟）

教师活动：

1.展示与天气相关的图片，如sun,cloud,rain,snow等，引导学生说出对应的英语单词。

2.通过闪卡游戏，帮助学生记忆单词。

3.引导学生观察单词的拼写和发音规律。

学生活动：

1.观察图片，并尝试说出对应的英语单词。

2.积极参与闪卡游戏，记忆单词。

3.注意观察单词的拼写和发音规律。

任务二：WeatherExpressions（10分钟）

教师活动：

1.展示一些常见的天气表达，如Itssunny.Itscloudy.Itsraining.等，引导学生模仿发音。

2.设计一个简单的对话情境，让学生运用所学表达进行对话。

3.提供一些提示，帮助学生完成对话。

学生活动：

1.模仿发音，说出常见的天气表达。

2.积极参与对话，运用所学表达进行交流。

3.根据提示，完成对话。

任务三：WeatherReport（10分钟）

教师活动：

1.展示一张世界地图，引导学生观察不同地区的天气情况。

2.提供一些信息，让学生完成一份简单的天气报告。

3.引导学生注意报告的结构和内容。

学生活动：

1.观察地图，了解不同地区的天气情况。

2.根据提供的信息，完成一份简单的天气报告。