《上课了》道德法治一年级上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

《上课了》道德法治一年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《上课了》道德法治一年级上册教案，针对一年级学生，是道德与法治课程的重要组成部分。本单元围绕学生的日常生活展开，旨在培养学生的基本道德观念和法治意识。教材内容与一年级学生的认知特点和生活经验相契合，如遵守纪律、尊重他人等，这些内容不仅有助于学生形成良好的行为习惯，也为后续道德法治教育奠定了基础。

学情分析：

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但认知水平有限，生活经验不足。在道德法治教育方面，他们可能对规则和纪律的理解较为模糊，对法治的认识也较为浅显。因此，教学过程中需要关注学生的已有知识储备和生活经验，通过具体、生动的案例和活动，帮助他们理解抽象的道德法治概念。

教学目标与策略：

本课的核心概念是“上课规则”，主要技能是“遵守纪律”。教学目标设定为：让学生了解上课的基本规则，知道如何遵守纪律，培养良好的学习习惯。教学策略上，将采用情境教学、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，通过互动体验，使学生将道德法治知识内化为自身的行为准则。

二、教学目标

知识目标：

说出上课的基本规则和纪律要求。

列举遵守纪律的几个方面，如按时到校、专心听讲等。

能力目标：

设计简单的课堂纪律维护方案。

解释遵守纪律对学生学习和生活的重要性。

情感态度与价值观目标：

表现出对纪律的尊重和遵守。

培养学生良好的学习习惯和集体意识。

科学思维目标：

通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

科学评价目标：

能够评价自己和他人在遵守纪律方面的表现。

学会使用评价工具对纪律维护的效果进行初步评估。

三、教学重难点

教学重点：理解和掌握上课的基本规则和纪律要求，能够将这些规则内化为自身的行为准则。

教学难点：将抽象的纪律规则与学生的日常生活实际相结合，形成自觉遵守纪律的行为习惯。难点在于帮助学生理解纪律的重要性，并激发他们主动遵守的内在动机。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备相关的教具如规则卡片、纪律模型，以及音频资料辅助学生理解。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习工具。同时，设计小组合作学习区域，确保教学环境有利于互动和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于学校生活的视频，引导学生回忆自己在学校的日常经历。

提问：“同学们，你们在上课时都做了些什么？有没有遇到过需要遵守的规则？”

学生活动：

学生观看视频，并分享自己的上课经历和遵守的规则。

学生积极参与讨论，表达对课堂规则的看法。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师展示“上课了”主题的多媒体课件，介绍上课的基本规则和纪律要求。

通过图片和故事，讲解遵守纪律的重要性。

分组讨论：每组选择一个课堂规则，设计一个情景剧，展示如何遵守该规则。

学生活动：

学生认真观看课件，理解上课规则。

学生分组讨论，设计情景剧，并积极参与表演。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行课堂规则知识竞赛，检验学生对规则的理解。

学生通过小组合作，完成一份关于课堂规则的调查问卷。

学生活动：

学生积极参与知识竞赛，巩固课堂规则知识。

学生通过小组合作，完成调查问卷，了解其他同学对课堂规则的认识。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调遵守纪律的重要性。

学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

学生表达对遵守纪律的认识，以及对未来课堂生活的期望。

5.作业

时间预估：5分钟

活动设计：

教师布置作业，要求学生以“我心中的课堂规则”为主题，写一篇短文。

学生根据课堂所学，结合自身实际，完成短文写作。

学生活动：

学生认真完成作业，思考自己心中的课堂规则。

学生通过写作，表达对课堂规则的看法，以及对遵守纪律的决心。

6.课后反思

时间预估：5分钟

活动设计：

教师组织学生进行课后反思，讨论本节课的收获和不足。

学生分享自己在课堂上的表现，以及需要改进的地方。

学生活动：

学生反思自己在课堂上的表现，总结经验教训。

学生提出改进建议，为今后的学习做好准备。

六、作业设计

基础性作业：

内容：完成教材中的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固对上课规则和纪律要求的理解。

完成形式：书面练习

提交时限：下节课前

能力培养目标：巩固学生对课堂规则的记忆和理解，提高学生的基本知识应用