八年级上册《赤壁》理解性默写考点分析表.docxVIP

八年级上册《赤壁》理解性默写

一、《赤壁》理解性默写考点分析表

结构层次

内容解读

默写句

考点角度

易错字提示

第一层（实写铺垫，见物起兴）

开篇以赤壁古战场实物遗存“折戟”切入，先描绘“折戟沉沙铁未销”的场景——折断的兵器掩埋于沙土中，历经百年仍未完全锈蚀，直观展现历史痕迹的厚重感；再通过“自将磨洗认前朝”的动作描写，刻画诗人亲手清理古物、辨识历史年代的过程，完成从“现实实物”到“历史认知”的过渡，为后文历史评价奠定坚实基础，是全诗“由实入虚”结构的起点。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝

1.高频考点句：以战争遗迹“折戟”引出历史回忆的句子；

2.高频考点句：描写赤壁古战场苍凉景象，暗示历史久远的句子；

3.高频考点句：通过“磨洗”动作体现诗人探究历史态度的句子；

4.核心过渡句：连接现实场景与历史评价，实现“由实入虚”转换的句子；

5.手法考点：运用实写手法刻画古物与人物动作的句子。

戟（左“戈”右“己”，勿写“戈+已”）；

销（金属锈蚀，勿写“消”“硝”）；

磨（下“石”，勿写“摩”）

第二层（虚写评史，主旨升华）

承接前文历史认知，转入假设性评价：“东风不与周郎便”以反向假设提出核心观点——若赤壁之战缺少“东风”这一关键机遇，周瑜便难以取胜；“铜雀春深锁二乔”以典故收束，借东吴贵族女性“二乔”的命运暗喻国家兴衰，将抽象的历史结局具象化。整联兼具评史（强调历史偶然性）、抒情（反衬怀才不遇）、讽今（暗讽晚唐衰败）三重内涵，是全诗的核心主旨句与高频考查句。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔

1.核心主旨句+高频考点句：假设历史机遇改变，暗示东吴战败结局的句子；

2.核心主旨句+高频考点句：运用“二乔”典故，以小见大暗喻东吴国运的句子；

3.高频考点句：点明赤壁之战胜利关键因素（东风）的句子；

4.核心主旨句：体现“咏史讽今”主旨，暗讽晚唐统治者缺乏魄力的句子；

5.高频考点句：以周瑜顺遂境遇反衬诗人怀才不遇的句子；

6.手法考点：综合运用假设、用典、以小见大手法的句子。

郎（专指周瑜，勿写“朗”）；

雀（上“小”下“隹”，勿写“鹊”）；

锁（左“钅”，勿写“琐”）；

乔（上“夭”下“木”，勿写“桥”）

二、实战演练

（2022?四川乐山中考）杜牧《赤壁》中，以古战场遗存引发历史思考，描写诗人辨识历史遗迹过程的句子是：__________，__________。

（2022?安徽中考）《赤壁》中，借折断的兵器遗迹暗示战争历史久远的句子是：__________。

（2023?江苏苏州中考模拟）杜牧《赤壁》中，运用假设手法颠覆传统历史认知，强调机遇对成败影响的句子是：__________，__________。

（2023?山东泰安学业检测）《赤壁》中，以“二乔”命运代指东吴国运，体现“以小见大”手法的句子是：__________。

（2024?浙江杭州中考）杜牧在《赤壁》中，借历史事件暗讽当朝统治者缺乏进取魄力的句子是：__________，__________。

（2024?湖北黄冈中考模拟）《赤壁》中，通过人物动作描写展现对历史严谨探究态度的句子是：__________。

（2024?山东烟台学业检测）杜牧《赤壁》中，点明赤壁之战火攻战术成功关键条件的句子是：__________。

（2025?湖南长沙中考模拟）《赤壁》中，以历史人物境遇反衬诗人自身怀才不遇的句子是：__________，__________。

（2025?安徽合肥学业检测）完整默写杜牧《赤壁》全诗：__________，__________。__________，__________。

（2023?浙江宁波中考模拟）《赤壁》中，实写古战场景象与虚写历史结局相结合，体现“虚实交织”手法的两句是：__________，__________。

（2024?江苏南京名校联考）杜牧《赤壁》中，被历代考题高频考查，集中体现“评史、抒情、讽今”三重主旨的核心句子是：__________，__________。

三、参考答案与解析

（2022?四川乐山中考）杜牧《赤壁》中，以古战场遗存引发历史思考，描写诗人辨识历史遗迹过程的句子是：（折戟沉沙铁未销），（自将磨洗认前朝）。

解析：考查实写场景与历史认知的关联。前句以“折戟沉沙”呈现古战场遗存，引发对赤壁之战的历史思考；后句“自将磨洗认前朝”描写诗人亲手清理古物、辨识历史年代的过程，完整呈现“见物—探究—认史”的逻辑链条，是全诗“由实入虚”的关键过渡。

（2022?安徽中考）《赤壁》中，借折断的兵器遗迹暗示战争历史久远的句子是：（折戟沉沙铁未销）。

解析：聚