八年级上册《答谢中书书》理解性默写考点分析表.docxVIP

八年级上册《答谢中书书》理解性默写考点分析表

结构层次

内容解读

默写句

考点角度

易错字提示

1.开篇总起

以简洁对偶句开篇，直接抛出“山水之美”的核心写作对象，明确古今文人对山水美的共同认知，奠定全文清新雅致的抒情基调，为下文具体写景做铺垫。

山川之美，古来共谈。

1.【高频考点句】总领全文，点明山水之美是古今共识的句子；2.开门见山，奠定全文写景抒情基调的开篇句；3.体现古今文人雅士对山水之美共同热爱的句子。

无易错字，注意“谈”字书写规范，避免少写一点。

2.山水形态

采用“仰视+俯视”的立体视角，以工整对偶句勾勒山水核心形态：“高峰入云”凸显山之巍峨高耸，“清流见底”凸显水之清澈通透，为后文色彩与动态描写构建基础框架。

高峰入云，清流见底。

1.【高频考点句】用对偶手法描写山高水清整体形态的句子；2.从仰视、俯视双视角展现山水壮阔与澄澈的句子；3.承接开篇总起，开启具体写景的过渡衔接句。

“峰”字注意山字旁写法，避免写成“锋”；“清”字左半部分为“氵”，勿写成“冫”。

3.色彩生机

聚焦自然景物的色彩与持久生机，先写两岸石壁“五色交辉”，展现色彩斑斓、光影互动的视觉美感；再写青林翠竹“四时俱备”，凸显植被四季常青的旺盛生命力，丰富静态写景的层次与内涵。

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

1.【高频考点句】描写两岸石壁色彩斑斓、交相辉映的句子；2.凸显青林翠竹四季常青、生机盎然的句子；3.以静态景物展现动态美感（五色交辉）的句子；4.体现自然景观色彩丰富与层次分明的句子。

“壁”字注意下半部分为“土”，勿写成“玉”；“俱”字为单人旁，避免写成“具”。

4.晨景之动

捕捉清晨自然的动态变化，以“晓雾将歇”写环境的视觉变化（薄雾渐散），以“猿鸟乱鸣”写生物的听觉活动（猿啼鸟鸣），从视觉到听觉联动，展现清晨山林从静谧到鲜活的过渡，充满自然野趣。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

1.【高频考点句】描写清晨薄雾消散、猿鸟欢鸣的生机景象的句子；2.以动景衬静景，凸显山林潜藏活力的句子；3.从视觉与听觉角度展现清晨自然之美的句子。

“猿”字注意反犬旁写法，右半部分为“袁”；“歇”字左半部分为“曷”，避免少写一横。

5.暮景之动

聚焦傍晚时分的动态景致，以“夕日欲颓”写天际的视觉变化（夕阳将落），以“沉鳞竞跃”写水中的生物活动（鱼儿争相跃出），从天空到水面形成空间联动，与清晨之景形成昼夜呼应，凸显自然的灵动之美。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

1.【高频考点句】描写夕阳西下、鱼儿跃出水面的灵动句子；2.以“沉鳞竞跃”凸显傍晚水面生机的句子；3.与“夕阳无限好”意境相近但更显活力的句子。

“颓”字注意左边为“页”字旁，避免写成“秃”；“鳞”字笔画较多，注意“鱼”字旁与右边“粦”的书写规范。

6.主旨赞美

对前文所有写景内容进行直接总结与高度评价，以“欲界之仙都”将世俗山水抬升至“人间仙境”的高度，用肯定性判断句式强化情感，是全文山水之美描写的终极升华，凸显作者对自然的热爱与赞叹。

实是欲界之仙都。

1.【核心主旨句】直接赞叹山水美景堪称人间仙境的句子；2.对全文山水描写进行总结评价的句子；3.与《与朱元思书》“奇山异水，天下独绝”意境相近的赞美句。

“欲”字右半部分为“欠”，勿写成“攵”；“都”字注意“者”字头写法，避免少写一横。

7.感慨知音

以谢灵运为参照，划定时间范围（自康乐以来），通过“未复有能与其奇者”的感慨，暗含双重情感：一是对知音难觅（无人能懂山水奇趣）的惋惜，二是对自身能领略山水之美、成为山水知音的自豪，深化全文“山水知音”的核心主旨。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.【核心主旨句】感慨自谢灵运之后再无山水知音的句子；2.表达作者与古今知音共赏美景闲适之情的句子；3.体现作者审美自信（能与其奇者）的句子；4.传递“知音难遇”感慨与对山水之美珍视的句子。

“康”字注意广字头下为“隶”，避免写错；“复”字中间为“日”，勿写成“目”；“奇”字注意上半部分写法，避免少写一点。

实战演练

（2024?安徽中考）陶弘景在《答谢中书书》中以感慨发端，总领全文、点明山川之美自古被推崇的句子是：__________，__________。

（2023?山东临沂中考）《答谢中书书》中用简洁文字勾勒山之高、水之清的对偶句是：__________，__________。

（2022?四川乐山中考）文中描写两岸石壁色彩斑斓、交相辉映的句子是：__________，__________。

（2024?辽宁本溪中考）描写青林翠竹四季常青、生机盎然的句子是：____