八年级上册《使至塞上》理解性默写考点分析表.docxVIP

八年级上册《使至塞上》理解性默写考点分析表

结构层次

内容解读

默写句

考点角度

易错字提示

首联（叙事开篇）

以极简笔墨交代出使核心要素：“单车”点明轻车简从的出行规格，暗含诗人身份微妙；“问边”明确慰问边塞将士的官方使命；“属国过居延”交代具体行程，“居延”的偏远属性凸显边塞辽阔，为全诗奠定苍茫孤寂的情感基调。

单车欲问边，属国过居延

1.高频考点句：点明出使目的与轻车简从状态的句子；2.高频考点句：体现出使行程遥远、边塞辽阔的句子；3.核心主旨关联：结合创作背景，既交代官方使命又暗含被排挤出朝廷境遇的句子；4.结构作用：开篇奠定全诗苍茫雄浑基调的句子。

属（勿写“嘱”）；延（右“廴”，勿写“辶”）

颔联（隐喻抒情）

承接首联叙事，转入情感抒发，采用意象自比手法：“征蓬”“归雁”为典型漂泊意象，精准象征诗人被排挤后的漂泊无依；“出汉塞”“入胡天”的空间转换，强化远离朝廷的疏离感，实现叙事、写景与抒情的深度融合。

征蓬出汉塞，归雁入胡天

1.高频考点句：以“蓬”“雁”为喻，传达孤寂飘零之感的句子；2.高频考点句：兼具叙事、写景与抒情，抒发仕途失意之情的句子；3.手法赏析：通过“出”“入”拟人化，体现漂泊怅惘的句子；4.象征义解读：“征蓬”“归雁”蕴含象征意义（代指诗人自身）的句子。

蓬（上“艹”，勿写“篷”）；雁（勿写“燕”）；塞（上“宀”，勿漏写）

颈联（核心写景）

全诗核心写景句，以精准炼字构建“诗中有画”的意境：“大漠”凸显空间辽阔，“孤烟直”中“直”字暗合边塞无风的静谧，“长河”（特指黄河）彰显地域雄浑，“落日圆”中“圆”字强化视觉饱满度；将个人情绪融入自然伟力，实现情感从“小我”到“大我”的升华。

大漠孤烟直，长河落日圆

1.高频考点句+核心主旨句：被王国维赞为“千古壮观”，勾勒塞外雄浑景象的名句；2.高频考点句：体现“诗中有画”艺术特色的句子；3.炼字赏析：以“直”“圆”炼字，兼顾实景与环境暗示的句子；4.意境描绘：描绘大漠黄昏壮丽景色、画面开阔的句子；5.跨文本关联：与其他边塞诗形成意境对比，展现宁静雄浑风格的句子。

孤（勿写“狐”）；圆（勿写“园”）；河（左“氵”，勿漏写）

尾联（叙事收束）

回归叙事，呼应首联“问边”使命：“萧关逢候骑”交代遇侦察兵的具体场景，暗示边塞戒备森严；“都护在燕然”化用“窦宪燕然勒功”典故，暗指唐军前线大捷，既彰显战功，又流露出对将士的赞美，完成情感从失意到自豪的升华。

萧关逢候骑，都护在燕然

1.高频考点句：运用“燕然勒功”典故，暗指唐军大捷的句子；2.情感表达：流露对都护及将士赞叹之情的句子；3.结构作用：收束全诗、呼应出使使命的句子；4.场景解读：展现边塞将士紧张守卫状态的句子。

萧（上“艹”，勿写“箫”）；候（左“亻”，勿写“侯”）；燕（勿写“雁”）；然（下“灬”，勿漏写）

实战演练

（2024?山东泰安中考模拟）《使至塞上》中，以“蓬”“雁”为喻，形象传达诗人被排挤出朝廷后孤寂飘零之感的句子是：__________，__________。

（2023?江苏苏州中考真题）王维《使至塞上》中，被王国维誉为“千古壮观”，体现“诗中有画”特点的千古名句是：__________，__________。

（2025?安徽中考模拟）诗中既交代出使官方使命，又暗含诗人被排挤出朝廷复杂心境的句子是：__________，__________。

（2022?湖北黄冈学业检测）《使至塞上》中，运用典故暗指唐军前线大捷、声威远振域外的句子是：__________，__________。

（2024?浙江宁波中考模拟）描绘大漠黄昏时分独特壮丽景色，画面开阔、意境雄浑的句子是：__________，__________。

（2023?山东烟台学业检测）通过“出”“入”二字拟人化，赋予“征蓬”“归雁”人态，体现诗人漂泊无依与怅惘的句子是：__________，__________。

（2025?山西运城中考模拟）与王翰《凉州词》战争紧迫感不同，以宁静雄浑风光展现别样边塞意境的句子是：__________，__________。

（2024?四川成都锦江区期末）《使至塞上》中，点明出使目的，交代轻车简从慰问边塞将士的句子是：__________，__________。

（2023?广东广州中考二模）流露对边塞将士坚守岗位、指挥有方的赞叹之情的句子是：__________，__________。

（2024?河北石家庄学业检测）以“直”“圆”炼字，既写实景又暗示边塞无风环境的经典诗句是：__________，__________。

（2023