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高中体育教学说课稿

高中体育教学说课稿1

一、课的内容：

省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。

课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

二、教材分析：

篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技

术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重

要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生

选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重

点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准

确性、成功率。

耐久跑共4个课次，课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，

通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为

第4课次的起草野跑作好准备。

三、学情分析：

课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,

已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了

较高的基运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础,

但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识

所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段

之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中

极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。

四、教学目标：

1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮

球运动中的作用、耐久跑中的一些基知识。

2、技能目标：通过次课的学习，使80%以上的学生能掌握反

弹传接球中反弹点的位‘置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动

和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的

耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维

和自我评价能力。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结

协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

五、教法设想：

1、反弹传接球采尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与

双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往

所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。

培养学生的想象力和创造力。

2、耐久跑采图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。

3、采练习法，使学生在多次练习中掌握技术：演示法，使

学生的创造成果得到表现和肯定。

4、整堂课采收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：

本课采尝试比较讨论创造练习评价—

巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动

学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向

交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、教学流程：

热身一运球进场、球操（音乐伴奏）

一教：提问、要求、巡视

主教材I

（反弹传接球）一学：听、练、论、创、演。

辅教材一教：传授知识、线路指令、讲评练习。

（耐久跑）f学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。

整理放松(音乐)、小结、作业。

下课回收器材。

八、学生身心状态预计：

整堂课练习密度约为：28—3遥,练习强度中等偏上，耐久跑时

强度达最高峰。

九、课堂情感氛围：

1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、

奋进、活泼。

十、场地器材设计：(略)高中体育教学说课稿2

一、说教材

1、教学内容：(1)篮球：急停投篮(2)跑：耐久跑。

2、教材分析：上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实

践部分中的第七部分篮球和第一部分跑