1部编小学语文(3年级上册第1单元)作业设计3.docxVIP

1．《大青树下的小学》(第一课时作业)

作业

层次

作业内容

作业分析与

设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、字斟句酌

1.认真拼读，规范书写。

z?ochenróngqiúhànzú

本题主要考察基础知识，主要以看拼音

写词语，填词语

的形式出现，且字词句均来自课文中。旨在巩固夯实字词基础，培养良好的

书写习惯。在让

学生打牢基础

的同时，还能帮

助基础薄弱的

学生树立自信

心。

评价主体：

学生口

教师口

5

~

8

分

钟

xiānyànfúzhuāngzhuāngbàn

评价方式：

自我评价口生生评价口教师评价

2.积累、运用有新鲜感的词语。

()的服装()的老师

()的国旗()的小学

()的铜钟()的墙壁

3.在空白处，给下列句子填上合适的标点符号。

下课了大家在大青树下跳孔雀舞摔跤做游戏招引来许多小鸟连松鼠山狸也赶来看

热闹

学

二、书海泛舟

1.照样子，加上偏旁组成新字再组词。

例：胡：湖(湖水)糊(糊涂)

分：()()

青：____()()

2.形近字组词。

本题旨在

指导学生字词

辨析，帮助学生

理解重点词语的意思，了解文章大概，为进一

评价主体：

学生

教师口

8

~

10

服()

报()

粗()

组()

球()

救()

科融合作业

3.按要求完成句子练习。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)

。

人们把大青树上的铜钟敲响了。(改为“被”字句)

。

步学习课文打下基础。

评价方式：

自我评价口

生生评价

教师评价口

分钟

实践探究作业

三、百花齐放

从下面四幅插图中挑选你最感兴趣的一个民族，并收集这个民族的有关资料。

德昂族傣族景颇族阿昌族

感兴趣的民族：

习俗：

本题的设

计既锻炼了学

生收集课外知识的能力，又丰富其课外知识，还能够增强民族自豪感。

评价主体：

学生口

教师

5

~

8

分

钟

评价方式：

自我评价口

生生评价

教师评价口

1．《大青树下的小学》(第二课时作业)

作业

层次

作业内容

作业分析与

设计意图

评价设计

时长

基础性

一、跬步千里

读下面一段话，完成练习。

本题以文章节选做为考

察，本单元以

“关注有新鲜

评价主体：

学生口

教师

5

作业

1.用“_____”画出文中的不同民族，并读一读。2.从文中找出下列词语的近义词。

穿着——()装扮——()

3.从文中摘抄你认为有新鲜感的句子。

感的词语和句

子”为语文要

素，所以在题目

中加入了摘抄

“有新鲜感的

句子”，帮助学

生完成该目标。

评价方式：

自我评价口生生评价口教师评价

~

8

分

钟

实践探究作业

二、赏新悦物

写一写。你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写一写。

本题让学生

自主选择场景进行练写，联结生活，激发联想，锻炼学生表达能力。

评价主体：

学生口

教师

5

~

10

分

钟

评价方式：

自我评价口

生生评价

教师评价口

学科融合作业

三、八仙过海

同桌合作，画一画课文中描述的学校。

本题从学

科融合角度出发，加深学生对

文中学校的印

象，拓展课外延伸，让学生在画画中提高语文综合素养。此外利用同桌合作

的形式培养学

生合作学习的

能力。

评价主体：

学生口

教师口

视具体情况而定

评价方式：

自我评价口生生评价口教师评价口

2．《花的学校》(第一课时作业)

作业

层次

作业内容

作业分析与

设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、字斟句酌

1.认真拼读，规范书写。

本题主要考察基础知识，

旨在巩固夯实

字词基础，培养良好的书写习惯。在让学生打牢基础的同时，能够帮助基础

薄弱的学生树

立自信心。

评价主体：

学生口

教师

5