4部编小学语文(3年级上册第4单元)作业设计2.docxVIP

12.总也倒不了的老屋(第一课时作业)

作业层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、挑战字词宫

本题主要考查学生对课内生字词的掌握，巩固生字词的拼读书写，以及对易错字的辨析。

评价主体:

口学生

教师

评价方式:

自我评价口生生互评口教师评价

5

分

钟

写词语kǎnshù

写词语kǎnshù

qiánɡbì

chībǎo

zhīzhūshuìjiàozhu

zhīzhū

shuìjiào

2、玩转形近字。

(晒洒)()干()水晾()

(备奋)准()()考勤()

(漂飘)()亮()扬()流

(偶遇)()尔遭()()然

学科统合作业

二、综合展示厅

1、我会连一连

本题主要考查学生对课文内容的掌握，并通过选择题的形式了解学生对预测相关知识的掌握情况。

评价主体:

口学生

教师

评价方式:

自我评价口生生互评口教师评价

5

分

钟

小蜘蛛

母鸡

小猫

孵小鸡

躲避暴风雨织网捉虫

2、关于阅读时的预测方法，下列说法不正确的是()

A可根据文章的题目、插图来进行预测B可根据文章内容里的一些线索来进行预测

C预测的内容必须与文章的实际内容保持一致

实践研究作业

三、小小预言家

在课文中，老屋分别帮助了小猫、母鸡和蜘蛛，你觉得还会有什么动物会来请求老屋的帮助？老屋会帮助它吗？请你进行预测，写下来。

本题紧扣单元语文要素，主要考查学生能否根据课文内容，运用相关预测方法去展开预测，并体会老屋帮助别人的美好品质。

评价主体:

口学生

口教师

评价方式:

自我评价口生生互评口

教师评价口

10

分

钟

____________________________

____________________________

12.总也倒不了的老屋(第二课时作业)

作业层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、挑战字词宫

1.给加点字选择正确的读音，打“√”。

暴风雨(bàopù)喵喵(miāomiào)孵小鸡(luǎnfū)叽叽(jǐjī)偶尔(ěrér)吃饱(bāobǎo)

二、课本直通车

课文中，想找个安心睡觉的地方，老屋帮助了它；想找

本题主要考查学生对基础性知识的了解和掌握，既巩固了学生对课文生字易错音的掌握程度，又通过课文梳理加深了学生对课文内容的理解与掌握。

评价主体:

口学生

教师

评价方式:

自我评价口生生互评口教师评价

5

分

钟

个安心孵蛋的地方，老屋帮助了它；想安心织网抓虫，老屋帮助了它。老屋有着、的美好品质。

学科统合作业

三、阅读升级库

总也倒不了的老屋(节选)

“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。

“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”

老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

1、在文中找出下列词语的反义词。饿—()闲—()坐—()

2、请你用文中加点的词语造句。

___________________________

3、语段描写的是_____(谁)恳求老屋不要倒下，它用什么方法让老屋同意不倒下的？

___________________________

___________________________

本题通过课内阅读，了解学生对课文内容的掌握情况，既能让学生掌握基础知识，又能让学生在理解课文的基础上发散学生思维。

评价主体:

口学生

口教师

评价方式:

自我评价口生生互评口教师评价口

5

分

钟

实

践

探

究

作

业

三、实践竞技场

红雨靴

谷希是一只小小的、黄色的、喜欢穿鲜红色雨靴的鹅宝宝。谷希每天都穿着鲜红色的雨靴。

本题通过绘