7部编小学语文(3年级下册第4单元)作业设计1.docxVIP

13.《花钟》(第一课时作业)

作业层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、词海拾贝

1.给带点的字连上正确的拼音。

yǎzàowěnzhuó

干燥吻合灼伤淡雅

2.根据课文内容填空。

凌晨四点，牵牛花_________的小喇

叭；五点左右，艳丽的蔷薇_________；七点，睡莲_______；中午十二点左右，_______________开花了……

本题主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握，巩固课文内容。

评价主体：

学生口

教师口

4

分

钟

评价方式：

自我评价口生生互评教师评价口

学科融合作业

二、小试牛刀

课文中表达鲜花开放的语句生动有趣。请你仿照课文的写法，写一写春天的景象。

春天万物复苏，到处生机勃勃！小草________；柳树______________________；桃花____________________________。

本题借助画面让学生进行仿写，体会语言表达形式的丰富。

评价主体：

学生口

教师口

6

分

钟

评价方式：

自我评价生生互评口教师评价口

实践探究作

三、各显神通(任选其一)1.对照着思维导图，向小伙伴介绍花钟。

本题既培养了学生的口头表达能力，又梳

评价主体：

学生口

教师

根据实

业

2.观看纪录片《影响世界的中国植物》。

理了课文的主要内容。观看纪录片，拓宽学生的视野，激发学生探究的兴趣。

际情况而定

评价方式：

自我评价口生生互评口教师评价

13.《花钟》(第二课时作业)

作业层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、词海拾贝

1.根据语境写词语。

清晨，花园nèi的一切都sūxǐng过来。远处，几簇fēnfāng迷人的万shòu 菊开得争奇dòu艳。近处，几只小kūn虫正忙着xiūjiàn自己的家。

2.按要求写词语。

(1)形容颜色多的四字词语：___________

_____________

(2)含有花的四字词语：______________

本题主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握，巩固了生字词。

评价主体：

学生口

教师口

5

分

钟

评价方式：

自我评价口生生互评教师评价口

学科

二、小试牛刀

这盆樱桃椒(jiāo)长得十分惹人喜

爱！樱桃椒的茎直而粗壮，支撑着繁茂的枝叶，显得格外精神。樱桃椒的叶窄而长，

本题紧扣单元语文要素”借助关键语句概括

评价主体：

学生口

教师口

5

分

融合作业

颜色十分鲜艳，绿油油的。时值秋天，樱桃椒的果实都红了，鲜红的似宝石，深红的似玛瑙(mǎnǎo)。它们一棵挨着一棵，结成堆，连成串，压弯了枝条。我情不自禁地说：“美，太美了！”1.照样子写词语。

绿油油(ABB式)____________2.请找出本段的关键句,用“____”画出来，并说说本段的大意。3.这段话共有__句。第1句话先总写，第2~4句分别写了樱桃椒的茎、____、________。第6句话写“我”赞叹樱桃椒的美，表达了“我”对樱桃椒的_______之情。

一段话的大意”，提高学生提取关键信息的能力。

钟

评价方式：

自我评价口生生互评教师评价口

实践探究作业

三、各显神通(任选其一)

1.画一画。(当小画家画一画花钟)2.做一做。(和小伙伴动手做花钟)3.找一找。(找出带有“花”的古诗，举行班级诗歌朗诵会)

本题旨在通过跨学科设计，为学生学习语文提供更多实践机会。

评价主体：

学生口

教师口

根据实际情况而定

评价方式：

自我评价口生生互评口教师评价口

14《蜜蜂》(第一课时作业)

作业层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、词海拾贝

1.根据语境写词语。

本题主要考查学生对单元基础性知识的了解和掌握，既巩固了生字词的拼读书

评价主体：

学生口

教师口

4

分

钟

听说mìfēng

有biànrèn

方向的能力，无论遇到多大的zǔlì，yántú有怎样