8部编小学语文(3年级下册第7单元)作业设计2.docxVIP

《我们的奇妙世界》(第一课时作业)

作业

层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、朝花夕拾

1.给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

呈现(chénchéng)雕饰(diāodāo)

差异(chāchà)警报(jǐnjǐng)2.读拼音，写字词。

差异(chāchà)

警报(jǐnjǐng)

2.读拼音，写字词。

pǔtōng

máng

这是的一天，太阳的光

rùnch

rùn

，夜空

，夜空

yòu

现出极具惑的神秘。我趁着夜色，点燃

móxíng

蜡烛，带着心爱的飞机去试飞。

本题主要考察学生对单元基础性知识的了解和掌握，既巩固了生字词的拼读书写，又加深对课文理解。

评价主体：

学生口

教师口

5

分

钟

评价方式：

自我评价口生生互评口教师评价口

学科融合作业

二、火眼金睛

1.照样子，填写词语。

()的形状()的珍藏

粉红色()又黑又重()

翩翩起舞()噼噼啪啪()

2.把下列事物列入相应的方框中，再根据提示填空。

日出植物生长云彩树荫落叶

雨点落日冰雪星星

本题设计旨在训练学生从课文中提取信息的能力，学会积累词语，了解课文所描述的事物及它们的从属关系，弄清文章结构，整体把握好文本。

评价主体：

学生口

教师口

5

分

钟

评价方式：

自我评价口生生互评口教师评价口

作者眼中的世界是的，课文分别从和两方面来描绘，这两方面都是按照顺序来写的。

实践探究作业

三、拓展延伸，迁移运用。

春天，柳树；夏天，；秋天，；冬天，。

本题设计的意图旨在让学生学习文中的方法，按时间顺序把景物的特点写清楚。

评价主体：

学生口

教师口

10

分

钟

评价方式：

自我评价口生生互评口教师评价口

《我们的奇妙世界》(第二课时作业)

作业

层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时长

基础性作业

一、朝花夕拾

1.选字组词。

[险验检]()查实()危()

[推堆难]土()()开()题

[秒妙炒]()菜奇()一()

[诱透绣]()明()花()人

2.将下列词语填入句子的横线中。

继续陆续持续连续

(1)我们跳上一只船。

(2)我三年都去观看了钱塘江大潮。

(3)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来……我们拍掌，树上就变得热闹了。

(4)这三个月干旱，西北地区连吃水都困难了。

本题主要考察学生对单元基础知识的了解

和掌握，既巩固生字词又加深对课文

内容的理解。

评价主体：

学生口

教师口

5

分

钟

评价方式：

自我评价口生生互评口教师评价口

学科融合作业

二、小试牛刀

1.句子品读

A.雨后，我们会看到地上有很多水洼，就像有趣的镜子，映照着我们的脸。

B.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支超小的蜡烛在发光。

上面两个句子都使用了修辞手法，A句中把比作，两种事物的共同点是；B句中把比作，两种

本题紧扣语文园地，旨在进一步了解比喻修辞，增强积累运用语言的意识；在品读语段时，旨在感悟普通事

评价主体：

学生口

教师口

5

分

钟

事物的共同点是。这样的句子，我也能写一个：。

2.段落品析

秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在