高中数学教学中渗透生涯教育的意义与途径.docxVIP

高中数学教学中渗透生涯教育的意义与途径

摘要：随着素质教育的不断推进，学校对于课本知识与实际应用结合的重视度提高，重视课堂教学与社会实际需求的相互结合。生涯教育是帮助学生规划未来发展的重要教育举措，开展生涯教育是为了让学生能够具备生涯规划意识，拥有对未来发展的选择、判断以及思考能力。数学学科是高中学科中的重要学科，通过在数学学科中渗透生涯教育，对于增强学生生涯规划意识具有重要意义。在高中数学教学中，教师通过结合实际的教学内容，合理且有计划地融入生涯教育，将生涯教育有效渗透进数学教学中，实现生涯教育动态化及个性化的开展。本文将探讨高中数学教学中渗透生涯教学的意义，分析生涯教学的有效渗透途径。

关键词：高中数学；数学教学；生涯教育；教育意义；渗透途径

在现代化教育发展中，教育界通过不断探索适应于学生发展的教育教学模式，从而有效满足具有不同潜质的学生发展需求，为了促进学生成长、成才提供有效的发展指导。生涯教育即为生涯规划教育，指的是将学生的个人潜质和社会大环境结合，对学生的个人发展生涯的主观、客观条件进行分析与总结的基础上，结合学生的个人能力、兴趣喜好，以及个人价值观等进行综合性的分析，同时结合当前时代发展的特点，引导学生对自身未来发展进行规划，并制订相应的学习规划，促进达到规划目标[1]。高中生是面临着未来发展规划分流的特殊群体，因此，对高中生的生涯教育具有重要作用及意义，同时高中教育中的生涯教育也是推进人才培养的重要环节。目前，生涯教育已然成为教育工作者的重点关注问题，而学科渗透生涯教育是推进生涯教育工作的重要途径，通过结合学科教育内容，合理渗透生涯教育内容，在教授课本知识的同时，培养学生的生涯规划意识，提高学生的生涯规划能力，促进实现可持续性发展。数学学科是高中学科中的重要学科，在数学学科中渗透生涯教育是推进生涯教育工作开展的有效途径。

一、生涯教育对于高中生的重要意义

（一）生涯规划对人生的重要意义作用

对于高中生的生涯教育，其主要的意义作用是让学生能够结合自身的实际情况、学校的教育情况、家庭状况等多方面的影响因素，为自己的高中阶段的学习、日常生活以及今后适应社会的基本能力培养进行规划。高中阶段属于学生在学习生涯以及人生发展规划中的重要阶段，同时也面临选择进入高等教育或者是直接进入社会的关键阶段。高中生在这个重要阶段中，如何对自己的未来进行合理规划，对于高中生的一生都具有重要作用及意义。许多人无法获得成功，不是因为自身的能力不足，而是因为自己对角色的定位不准确；不是因为没有理想，而是因为在实现理想的过程中，没有采取有效的策略；也不是没有持之以恒的毅力，而是因为努力的方向不正确。对高中生开展生涯规划教育，是通过针对性的教育，让学生能够拥有并且提高对社会的认识能力、对社会的适应能力以及服务社会的能力；同时让学生能够正确认识自我、规划自我、管理自我以及不断提升自我，不断弥补自身的不足，并学会保持平静的心态，合理分析自身优点，结合社会现状对自己的人生道路进行规划，从而走向成功。

（二）高中生开展生涯教育对学生“精神独立”的重要作用

高中时期具有以下几方面的特点：（1）从高中教学方面来看，高中生的课程较为繁重，且学习内容难度性相对较高，导致高中生的压力较大。

（2）从高中生的心理方面来看，高中生的独立意识比初中阶段的学生明显增强，高中生拥有个人的独立思想，对于教师及家长的管理教导会产生一定程度的“逆反心理”；且高中生的生理方面发展逐渐成熟，但是心理方面的发展与生理方面发展没有处于同一条水平线上。（3）从高中生的升学角度看，高中阶段的学生、学生家长以及教师都面临着“高考”这一重大压力。学校方面主要以高考为中心点，一切教学工作都以学习为前提条件。从上述的各个方面特点能够看出，要想让高中学生从知识、个人能力、个人素质以及人格等多方面都能够取得良好发展不是一件容易的事情，其困难程度较高。对于学生而言，汲取知识固然重要，但是对于学生的人生规划积极态度与个人精神成熟发展也不可忽视。因此，对高中生实施生涯规划教育具有重要作用及意义。通过开展有效的且具有针对性的教育教学，加强对学生的学习指导，同时也要加强对高中生的生涯规划引导教育。

二、高中数学教学中渗透生涯教育的价值分析

（一）满足新课改教育发展的需求

在新课改教育的不断深入下，教师在开展教学活动的过程中，将学生作为开展教学的中心点，以多样化的教学形式开展教学活动，提高课堂教学的趣味性，以此到达激发学生学习兴趣的目的，让学生能够积极参与教学活动当中。高中数学教师通过在数学教学活动中渗透生涯教育，在教授数学知识的同时，让学生能够提高对自己未来发展的重视度，以数学教学为导向，深入渗透生涯规划的作用意义，以此引起高中生对生涯规划的重视度。同时教师在教學过程中，可以通过教学活动引导学生对自己的未来持续发