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研究报告

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《职业教育法》修订实施后技工学校办学定位、办学特色及实现路径

一、修订背景与意义

1.1修订《职业教育法》的背景

(1)随着我国经济社会发展的不断深入，产业结构调整和升级对劳动力素质提出了新的更高要求。传统的职业教育体系在培养高素质技能人才方面存在一定的不足，难以满足现代企业对技能型人才的需求。因此，修订《职业教育法》成为推动职业教育改革发展的必然选择。

(2)近年来，我国职业教育取得了显著成效，但仍存在一些突出问题。如职业教育与产业需求脱节、校企合作不够紧密、师资队伍素质有待提高等。这些问题制约了职业教育质量的提升和技能型人才的培养。为了解决这些问题，修订《职业教育法》成为当务之急。

(3)国际上，许多发达国家已经形成了较为完善的职业教育体系，为我国提供了宝贵的经验和借鉴。我国修订《职业教育法》不仅是为了适应国内经济社会发展需要，也是为了借鉴国际先进经验，推动我国职业教育迈向更高水平。通过修订《职业教育法》，可以为职业教育改革和发展提供法律保障，促进职业教育与产业深度融合，为我国经济社会发展提供有力的人才支撑。

1.2修订《职业教育法》的意义

(1)修订《职业教育法》对于提升我国职业教育质量和水平具有重要意义。根据《中国教育统计年鉴》数据显示，2019年我国职业教育在校生规模达到2626万人，占高等教育在校生总数的40%以上。然而，职业教育在人才培养过程中存在着与企业需求脱节、实践教学环节薄弱等问题。通过修订《职业教育法》，可以规范职业教育办学行为，促进职业教育与产业需求紧密结合，提高技能型人才的培养质量。例如，广东某技师学院通过与当地企业合作，开设了与行业需求高度匹配的专业，毕业生就业率达到95%以上，成为当地企业技术人才的重要来源。

(2)修订《职业教育法》有助于推动职业教育改革，激发职业教育活力。据《中国职业教育发展报告》显示，近年来，我国职业教育改革取得了一系列重要成果，如推进现代职业教育体系建设、实施产教融合、校企合作等。然而，这些改革措施在实施过程中仍面临诸多困难和挑战。修订《职业教育法》可以为职业教育改革提供法律保障，明确各方责任，推动职业教育改革向纵深发展。以浙江某职业院校为例，通过修订《职业教育法》的契机，该校与企业共同建设了产教融合实训基地，为学生提供了真实的职业环境，有效提升了学生的实践能力。

(3)修订《职业教育法》对于促进职业教育公平，提高社会整体人力资源素质具有重要意义。根据《中国人口与就业统计年鉴》数据，截至2020年底，我国就业人口中，受过高等职业教育的人数占比仅为6.8%。这说明职业教育在提高社会整体人力资源素质方面仍有较大提升空间。通过修订《职业教育法》，可以保障职业教育资源的合理配置，促进职业教育公平，让更多学生接受优质职业教育。例如，北京某职业院校在修订《职业教育法》后，加大了对农村地区学生的资助力度，使得农村学生能够享有与城市学生同等的教育机会，有效提高了农村地区职业教育水平。

1.3对技工学校办学的影响

(1)修订后的《职业教育法》对技工学校的办学产生了深远影响。首先，法律明确了技工学校的办学定位，要求其更加注重职业技能培训和实用型人才的培养，这促使技工学校在课程设置、教学方法等方面进行改革，以更好地适应市场需求。

(2)修订《职业教育法》强化了校企合作的重要性，要求技工学校与企业深度合作，为学生提供实习实训机会。这一变化促使技工学校在人才培养模式上做出调整，加强与企业的联系，提高学生的实践能力和就业竞争力。

(3)法律对技工学校的师资队伍建设提出了更高要求，要求提高教师的专业水平和教学能力。这一规定促使技工学校加强师资队伍建设，引进和培养具有丰富实践经验和教学能力的高素质教师，从而提升整体教育质量。

二、技工学校办学定位的调整

2.1明确技工学校的办学定位

(1)根据《职业教育法》的修订，技工学校的办学定位被明确为培养高素质技术技能人才，特别是适应现代制造业和服务业发展需求的技能型人才。数据显示，我国制造业和服务业对技术技能人才的需求量逐年增加，其中，技工学校毕业生在就业市场上具有明显的竞争优势。例如，某知名汽车制造企业表示，每年都会优先录用技工学校的毕业生，因为他们在专业技能和实际操作方面表现突出。

(2)修订后的《职业教育法》强调技工学校应紧密结合产业发展，设置与市场需求对接的专业。据统计，近年来，我国技工学校开设的专业数量和种类不断增加，其中，与新一代信息技术、高端装备制造、新能源、新材料等战略性新兴产业相关的专业占比逐年上升。以某技工学校为例，其根据当地产业结构调整，开设了智能制造、工业机器人等热门专业，毕业生就业率高达98%。

(3)在明确办学定位的同时，《职业教育法》还要求技工学校注重学生综合素