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人教版小学语文四年级下册各单元核心知识点梳理

第一单元：田园生活

（一）生字词积累

重点生字：杂（zá）、稀（xī）、篱（lí）、蜻（qīng）、蜓（tíng）、蝶（dié）、宿（sù）、徐（xú）

易错字：“篱”是“竹字头”，不要写成“草字头”；“蜓”右边是“廷”，不要写成“延”；“徐”右边是“余”，不要少写“人”。

重点词语：

四字词语：春光明媚、花红柳绿、生机勃勃、依山傍水、鸡犬相闻

词语运用：“依山傍水”形容村庄位置优越，如“我的家乡依山傍水，是个美丽的地方”；“鸡犬相闻”体现乡村生活气息，如“走进村子，鸡犬相闻，让人感觉很亲切”。

多音字：宿（sù住宿/xiǔ一宿/xiù星宿）、兴（xīng兴奋/xìng高兴）

（二）重点课文解读

《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《清平乐?村居》

文体：古诗、词

核心主旨：三首诗词均描绘田园生活场景，《四时田园杂兴》展现初夏田园的宁静与丰收景象；《宿新市徐公店》刻画儿童追蝶的童趣；《清平乐?村居》呈现农家老小五口的幸福生活，共同表达对田园生活的喜爱与向往。

重点诗句赏析：

“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”（《四时田园杂兴》）：用“金黄”“肥”“雪白”“稀”描写蔬果、花草，展现初夏田园的色彩与生机；

“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”（《清平乐?村居》）：“卧”字生动刻画小儿的天真顽皮，体现农家生活的闲适。

《乡下人家》

文体：散文

核心主旨：按照“白天—傍晚—夜晚”的顺序，描写乡下人家“屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏”等场景，展现乡下人家朴实、自然、和谐的生活，表达对乡村生活的赞美。

重点段落：“若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”（通过环境与人物活动的结合，展现乡村傍晚的闲适与和谐）。

（三）阅读技巧

抓“田园场景”：本单元课文多通过具体场景展现田园生活（如蔬果生长、儿童嬉戏、农家晚餐），阅读时梳理场景，体会场景中的氛围（宁静、闲适、充满生机）。

品“语言特色”：诗词语言凝练优美，注重意象；散文语言生动形象，多用描写（如《乡下人家》对动植物的细致描写），结合语言特点理解内容。

（四）写作指导

主题：写“一处熟悉的景物”（如家乡的田野、公园的角落、校园的花园）

技巧：

按“顺序描写”：可按“时间顺序（早中晚）”或“空间顺序（远近、上下）”，如写“家乡的田野”，按“春天播种—夏天生长—秋天丰收”的时间顺序；

用“感官描写”：结合视觉（如“金黄的稻穗”）、听觉（如“蝉鸣、蛙叫”）、嗅觉（如“花香、稻香”），让景物更鲜活；

融“情感表达”：如“家乡的田野不仅美丽，还藏着我和小伙伴追逐嬉戏的回忆，我最爱这片田野”。

第二单元：科普知识

（一）生字词积累

重点生字：怒（nù）、脂（zhī）、拭（shì）、餐（cān）、划（huá）、晌（shǎng）、辣（là）、渗（shèn）

易错字：“脂”是“月字旁”，不要写成“肉字旁”；“拭”右边是“式”，不要写成“试”；“渗”是“三点水”，不要写成“两点水”。

重点词语：

四字词语：五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、无能为力、形态各异

词语理解：“五彩斑斓”形容色彩丰富，如“蝴蝶的翅膀五彩斑斓，十分美丽”；“欣喜若狂”形容高兴到极点，如“科学家发现新化石，欣喜若狂”。

多音字：划（huá划船/huà计划）、藏（cáng躲藏/zàng宝藏）

（二）重点课文解读

《琥珀》

文体：科普说明文

核心主旨：通过合理想象，描述琥珀的形成过程（松脂包裹苍蝇和蜘蛛→松脂球变成化石→被人发现），介绍琥珀的科学价值，展现科普文的科学性与趣味性。

重点内容：文中对琥珀形成的细节描写，如“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林”“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐”，用生动的想象还原远古场景，让科学知识更易理解。

《飞向蓝天的恐龙》

文体：科普说明文

核心主旨：介绍恐龙的一支如何演化成鸟类的过程，通过“恐龙化石证据”“演化阶段”的阐述，展现科学的严谨性，激发对古生物的兴趣。

重点段落：“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”（用排比句式列举恐龙家族的多样性，为后文