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论基于理想角色的教师专业发展的个案研究方法
[摘??要]教师专业发展领域的个案研究存在两个问题：研究节奏不可控和误把教师个体等同于教师角色。为了克服这两个问题，我们可以采用基于理想角色的个案研究法。这种研究方法的基本过程是：（1）构建理论假设、定义教师的理想角色；（2）构建扮演理想角色的教师团队，配置研究所需要的外部条件；（3）引导特定的教育实践，收集过程数据；（4）分析数据，得出结论。以STEM教师专业发展阶段论为例，如果我们假设STEM教师专业发展会经历前专业、专业、后专业三个阶段，前专业教师要懂学科、把握课程，专业教师要能具有基于设计的行动力，从事教学方案与教学行动相一致的教学，后专
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