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网络研修社区中教师能力发展迭代模型研究

[摘要]本文在分析国培计划综合改革的基础上，对教师培训的出发点、适应教师专业发展的教师学习特征与发展路径进行了分析，提出了基于互联网的混合教师培训的迭代模型，从宏循环规划设计、中循环引发网络研修和校本教研教学实践融合、微循环促进学习知识向能力迁移等三个层面对模型进行了分析。

“中小学教师国家级培训计划(简称：国培计划)”是促进基础教育均衡发展，提升基础教育质量的重要举措，从2010年启动至今，国家财政投入的经费以每年5亿的速度在增加，2016年，国培计划进入新一轮的培训工作。为全面适应信息时代教师培训的需要，解决教师培训中普遍存在的“针对性不强、内容