初二物理（人教版）-二力平衡-1 教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题二力平衡

学科物理学段：初中年级初二

教材书名：物理出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

知识与技能

1．认识平衡态和平衡力的概念；

2．知道二力平衡的条件。

过程与方法

1．通过生活中的实际情景，能否从中提出可探究的科学问题，从而完成对于二力平衡条

件的探究；

2．通过对于实验数据的分析、处理，学生归纳物理结论的能力得到初步培养；

3．经历对实验方案和实验器材不断完善和改进的过程，学习物理学研究问题的思路和方

法。

情感态度与价值观

1．以小魔术引课，激发学生兴趣，铺垫重点教学内容；

2．通过对实验方案的不断改进和优化，引导学生分析实验误差，培养学生严谨的科学态

度和勇于探索的科学精神。。

教学重点

二力平衡的条件

教学难点

有针对性地对二力平衡条件提出可探究的科学问题，并付诸实验、验证猜想、得出结论

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

魔术引入教学开始之前，为学生介绍“悬空水杯”、“悬空利用魔术，抓住学生

新课水龙头”等趣味小魔术，从中提出疑问：的好奇心，激发兴趣，调

1．杯子在空中是什么状态？动学习新知识的愿望和

2．杯子受哪几个力的作用？热情。

3．这些力之间有怎样的关系？为后面课程的教学

埋下伏笔。

温故知新为学生介绍一系列的生活中处于平衡态的物体的温故知新

推进课堂实例：静止在水平桌面上的茶杯、匀速行驶的汽车、

海面上漂浮的货轮、空中静止的热气球等等…从生活中归纳得出

【引出】不同物理现象中所存在

1、力的平衡的概念的共性特征。明确本节课

当物体受到几个力的作用时，如果保持静止状授课要点。

态或匀速直线运动状态，就说这几个力相互平衡。将问题逐步引入本

2、平衡态的概念课教学重点

静止状态或匀速直线运动状态，叫做平衡态。

明确研究如果改变“处于平衡态的物体所受的某一个力”明确实验目标

问题，确定三要素中的任何一个要素，物体的运动状态都会发

研究方向生改变（即：破坏了物体原有的平衡态）

列举一些列的生活中的情景，其中包含了“改明确研究的自变量

变二力的大小关系”，“改变二力的方向关系”，“改