2025-2026人教版语文六年级上册《三黑和土地》教学设计（简案）.pdfVIP

《三黑和土地》教学设计（简案）

一、教学目标

1.认识生字词，理解“翻”等词语，有感情朗读诗歌。

2.体会三黑对土地的热爱，理解土地的象征意义。

3.感悟农民与土地的血脉联系，培养珍惜土地的情感。

二、重难点

重点：体会情感，理解土地象征。

难点：领悟“翻”的时代意义与情感深度。

三、教学步骤

1.情境导入

播放土地改革前后对比视频，引出课题，解读“三黑”名字。

2.初读感知

自由读→默读，梳理结构：得地之喜、辛勤劳作、回忆憧憬。

3.精读品析

（1）聚焦“热爱”：角色扮演读1-3节，分析比喻、夸张修辞。

（2）聚焦“劳作”：动作模拟“耙地”，对比旧社会农民，理解“翻”。

（3）聚焦“憧憬”：列表格梳理三黑的未来计划，联系历史背景。

4.拓展升华

辩论：土地对现代人的意义。

配乐朗诵，总结土地的多重价值。

创作：写一句赞美土地的诗或设计保护标语。

四、作业

1.基础：抄写生字，造句配图。

2.拓展：赏析诗句。

3.实践（选做）：调查家乡土地变迁或拍摄土地故事视频。

五、板书

三黑和土地

得地（喜）—劳作（敬）—憧憬（梦）

土地：命根子→希望田

（生存）（劳动）（未来）

设计者：XXX

适用年级：六年级

特点：精简流程，保留核心活动与情感体验，突出土地主题与时代精神。