2025 高中法学基础学维护国家统一和民族团结义务课件.pptxVIP

一、明其义：从宪法条文到义务内涵的法理解析

演讲人

明其义：从宪法条文到义务内涵的法理解析

01

践其行：从宏观政策到个体行动的路径指引

02

溯其源：从历史脉络到现实需求的必然性论证

03

结其心：从知识内化到信念升华的价值凝练

04

目录

2025高中法学基础学维护国家统一和民族团结义务课件

作为从事中学法学基础教育十余年的一线教师，我始终认为，法律义务的学习不能停留在条文背诵，而要让学生从历史逻辑、现实需求与个体责任的三重维度，真正理解“维护国家统一和民族团结”这一宪法义务的深刻内涵。今天的课程，我们将沿着“是什么—为什么—怎么做”的递进逻辑展开，结合法律条文、历史案例与生活场景，共同完成这堂意义深远的法学基础课。

01

明其义：从宪法条文到义务内涵的法理解析

1宪法文本中的义务定位

翻开《中华人民共和国宪法》，我们首先在“公民的基本权利和义务”章节中找到关键表述：“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”（宪法第52条）这一规定绝非孤立存在——宪法序言明确“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家”，总纲第4条强调“各民族一律平等……禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为”。这些条款共同构成了义务的法理根基：维护国家统一是主权完整的底线要求，维护民族团结是多民族国家发展的必然选择。

去年带学生参观省宪法主题公园时，一位退休法官的讲解让我印象深刻。他指着浮雕上的“五四宪法”手稿说：“1954年制定宪法时，起草组专门到内蒙古、新疆调研，就是要确保法律既体现国家统一意志，又尊重民族地区实际。”这段话让学生们突然意识到：宪法条文背后是无数人的实践探索，是对历史经验的总结。

2义务的双重维度解析

要准确把握这一义务，需拆解为两个紧密关联的维度：

2义务的双重维度解析

维护国家统一的核心要素

国家统一的法律定义包含三方面：领土完整（任何组织或个人不得破坏国家领土主权）、政权统一（中央政府对全国行使有效管辖）、宪法与法律的统一实施（地方立法不得与宪法法律相抵触）。2020年《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》的出台，正是通过法律手段维护国家统一的典型例证——当香港社会出现危害国家主权的言行时，中央以立法形式明确底线，既符合“一国两制”原则，又捍卫了宪法权威。

2义务的双重维度解析

维护民族团结的实践要求

民族团结绝非抽象概念，而是体现在“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系中。从法律层面看，它要求公民：①尊重各民族的风俗习惯（如《刑法》第250条规定“出版歧视、侮辱少数民族作品罪”）；②反对任何形式的民族歧视（《民族区域自治法》第9条禁止民族歧视）；③主动促进民族交流（如《教育法》规定“鼓励和支持各民族学生交往交流交融”）。我曾在云南支教时参与“民族团结手拉手”活动，汉族学生与傣族、彝族同学共同制作民族文化墙，这种日常互动比单纯说教更能让“团结”落地生根。

02

溯其源：从历史脉络到现实需求的必然性论证

1历史镜鉴：统一与分裂的正反经验

中国作为世界上唯一未曾中断的文明古国，“大一统”思想贯穿2000余年。从秦朝“书同文、车同轨”奠定统一基础，到元朝设立宣政院管辖西藏，再到清朝通过《钦定藏内善后章程》强化对边疆治理，历史反复证明：国家统一则百业兴盛，分裂则民生凋敝。

1840年后的百年屈辱史是最好的反面教材：列强通过“分而治之”策略制造民族矛盾（如策划“东突厥斯坦”分裂活动）、割占领土（如沙俄侵占外东北），导致国家主权支离破碎，各族人民共同遭受苦难。正如新疆喀什老教师阿卜杜拉麦麦提所说：“我爷爷那辈人经历过分裂势力的骚扰，庄稼被毁、学校关闭，现在孩子们能在明亮的教室里读书，都是因为国家统一、民族团结。”

2现实需求：现代化建设的根本保障

进入21世纪，我国发展面临复杂国际环境与国内转型挑战，维护统一与团结的重要性愈发凸显：

2现实需求：现代化建设的根本保障

经济协同发展的需要

西部大开发、乡村振兴等战略的实施，离不开各民族地区的资源互补与协作。新疆的棉花、西藏的藏药、内蒙古的新能源，通过全国统一大市场转化为发展动力；而对口援疆、援藏政策更让资金、技术、人才向边疆流动。我曾带学生调研贵州黔东南苗寨，当地通过“旅游+民族文化”产业脱贫，游客中既有汉族也有其他少数民族，这种经济互动本身就在强化团结纽带。

2现实需求：现代化建设的根本保障

国家安全的战略支撑

在反分裂斗争中，边疆地区的群众往往是“第一道防线”。2022年新疆和田地区一位维吾尔族牧民发现可疑人员，立即向边防派出所报告，最终协助破获一起境外渗透案件。这正是“民族团结是各族人民的生命线”的生动注脚——当每个公民都将维护统一视为自觉行动，分裂势力就失去了生存土壤。

2现实需求：现代化建设