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发展心理学练习卷含答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.按照皮亚杰的认知发展理论，儿童能够通过“客体永久性”测试的阶段是（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

2.埃里克森认为，学龄期（6-12岁）儿童的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

3.安斯沃斯通过“陌生情境实验”将婴儿的依恋类型分为四类，其中最有利于儿童社会性发展的是（）。

A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.混乱型依恋

4.儿童在2-3岁时，语言发展进入“电报语阶段”，其典型表现是（）。

A.能说出完整句子B.仅使用名词和动词，省略虚词

C.出现“过度规则化”错误D.开始理解复杂语法结构

5.具体运算阶段的儿童能够掌握“守恒”概念，这一能力的发展主要依赖于（）。

A.符号功能的形成B.思维的可逆性和去自我中心

C.假设-演绎推理能力D.抽象逻辑思维的发展

6.青春期个体常出现“假想观众”和“个人神话”现象，这反映了（）。

A.自我中心的回归B.认知发展的局限性

C.情绪调节能力的不足D.社会角色的冲突

7.吉布森的“视崖实验”主要用于研究婴儿的（）。

A.深度知觉B.颜色知觉C.形状知觉D.方位知觉

8.幼儿期（3-6岁）儿童的记忆发展中，“自传体记忆”的出现主要依赖于（）。

A.机械记忆能力的增强B.语言表达和自我意识的发展

C.元记忆策略的运用D.长时记忆容量的扩大

9.科尔伯格的道德发展理论中，“以避免惩罚或获得奖励为行为准则”属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

10.儿童能够理解“性别不会因外貌或行为改变”（如“剪短发的女孩还是女孩”），标志着（）的形成。

A.性别认同B.性别稳定性C.性别恒常性D.性别角色偏好

二、填空题（每空1分，共10分）

1.维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童______水平与______水平之间的差距。

2.婴儿的微笑发展经历三个阶段：自发微笑、无选择的社会性微笑和______。

3.青春期自我中心的两种典型表现是“假想观众”和“______”。

4.皮亚杰认为，具体运算阶段儿童思维的核心特征是______和去自我中心。

5.依恋类型中，“混乱型依恋”的婴儿在陌生情境中常表现出______行为（如僵立、退缩）。

6.乔姆斯基提出，人类先天具有“______”（LAD），这是语言获得的生物学基础。

7.学龄儿童记忆策略的发展中，______（如将单词按类别分组）是较高级的策略。

8.皮亚杰的道德发展理论中，5-10岁儿童处于______阶段，倾向于服从权威规则。

9.库利提出“______”概念，强调自我概念通过他人反馈形成。

10.皮亚杰的游戏理论认为，______是儿童认知发展的动力，如象征性游戏反映前运算阶段的思维特征。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.比较皮亚杰与维果茨基的认知发展理论的核心差异。

2.简述安全型依恋的形成条件及其对儿童后期发展的影响。

3.幼儿自我控制能力的发展有哪些特点？家庭环境中哪些因素可能影响其发展？

4.青春期“自我同一性混乱”可能表现为哪些行为？如何通过家庭和学校干预改善？

5.科尔伯格与吉利根的道德发展理论有何主要分歧？

四、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：4岁的朵朵在幼儿园常因玩具争抢推打同伴，老师观察到她的父母在家中常因小事争吵，且父亲生气时会摔东西。请结合社会学习理论和布朗芬布伦纳的生物生态系统理论，分析朵朵攻击性行为的成因，并提出干预建议。

案例2：15岁的小宇沉迷网络游戏，拒绝与父母沟通，成绩严重下滑。他常说“学习没用，反正我也考不上好大学”。请运用埃里克森的人格发展理论和自我同一性理论，解释小宇的行为，并设计针对性的干预方案。

参考答案

一、单项选择题

1.A2.C3.A4.B5.B6.A7.A8.B9.A10.C

二、填空题

1.现有发展；可能达到的发展2.有选择的社会性微笑3.个人神话4.思维的可逆性5.矛盾或无组织6.语言获得装置7.组织策略8.他律道德9.镜像自我10.游戏

三、简答题

1.核心差异：