初二物理（师大版）-力-3学习任务单.pdfVIP

第七章运动和力

《第一节力》学习导航

一、我的学习目标

1.通过观察实验、视频或图片等，简单描述所观察的物理现象的主要特征，

知道力是一个物体对另一个物体的作用。

2.通过探究活动，感受力的作用效果，感受物体间力的作用是相互的，并

能解释生活中有关的简单现象。

3.知道力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。

4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。

5.通过探究活动感悟影响力的作用效果的因素，知道力的三要素，能用力

的示意图表示力。

6.通过作力的示意图，体会物理研究问题的方法。

7.通过观察各种物体之间的相互作用和力的作用效果的图片、视频，参与

对力的概念和力的作用效果的交流、讨论，增强参与观察、实验等科学实践活动的

欲望。

二、自主研习达标

认真阅读教材P22-26，思考并回答如下问题：

1.观察并思考图7-1所示的情景，归纳出这些反映力的情景中的共同特点。

2.什么是力？你在生活中哪些地方见到过力？请举一个具体例子。

3.当我们讨论某一个力时，一定涉及两物体，一个是物体，另一个

是物体。例如人推车时，若以车为研究对象，是施力物

体，是受力物体；若以人为研究对象，是施力物体，是

受力物体，可见人既是物体，又是物体，这说明物体间力的作用

是相互的。请你再列举出一个生活中的实例，说明物体间力的作用是相互的。

4.力一般用字母表示。在国际单位制中，力的单位是，简

称，用符号表示。

5.观察思考图7-2甲乙两图中的情景，思考各物体受到力的作用后会产生什

么效果？

6.如图7-3以打开房门为例，想一想，要打开这扇门，应向哪个方向用力？

拉哪个位置比较省力？归纳出力的三要素是、、。

7.在画出力的图示时，线段的长短表示，箭头表示，

线段的起点表示。

8.力的图示和示意图的区别在于，力的图示可以表示的大小、方向、作用

点三个要素，而力的示意图只能表示力的、两个因素。

9.如图7-1-1所示，放水平桌面上的木块对桌面的作用力大小为

5N，方向向下，请在图中画出这个力的示意图。

图7-1-1

三、典型问题解析

1．我们用手去推门，这个推力就涉及到两个物体——手和门，有没有必要对这两个物

体进行区分呢?

【分析与解答】很有必要区分。我们说到一个力，首先要有物体施加这个力，比如说

到的推力，是指“手”施加给“门”的力，我们把施加这个力的物体称为“施力物体”，

在这个作用过程中，“手”就成了施力物体。我们把承受这个力的物体称为“受力物体”，

所以“门”是受力物体。对一个确定的力，施力物体和受力物体是确定的。还需要注意的

是，物体间力的作用是相互的，手在推门的同时，门也给手一个推力，而相对于门给手的

“推力”，“手”又成了受力物体，“门”又成了施力物体，手和门的角色就发生了转变。

因此，发生力的作用的时候，一个物体既是施力物体，同时也一定又是受力物体。

2．为什么作力的图示和示意图要注意规范?初中作力的示意图的一般步骤是怎样的?

【分析与解答】研究物理学的方法很多，如公式法、图表法、图示法等。力的