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篮球基本运球技巧评课稿

一、总体评价

本次篮球基本运球技巧课，授课教师围绕“夯实基础，提升球感”的核心目标，系统地讲解与示范了篮球运球的基本技术要领。整堂课教学思路清晰，环节设计循序渐进，注重学生的主体参与和实践体验，较好地完成了预设的教学任务。教师教态自然亲切，专业素养良好，能够有效调动学生的学习积极性，课堂氛围活跃而有序。从整体效果来看，这是一堂质量较高的篮球基础技能教学课，对学生后续篮球技能的提升奠定了坚实基础。

二、亮点与特色

1.目标明确，重点突出：本课将教学重点牢牢锁定在运球的手型、身体姿态、球的落点以及抬头观察这几个核心要素上。教师在讲解和示范时，对此反复强调，并通过多种练习形式加以巩固，使学生能够抓住技术关键，避免了初学者易犯的“埋头苦运”等问题。

2.示范规范，直观性强：教师自身示范动作标准、到位，无论是原地运球还是行进间运球，教师的手型、身体姿态、球的落点都清晰准确，为学生树立了良好的模仿范例。特别是在纠正错误动作时，能够通过对比示范，让学生直观感受正确与错误的差异，加深理解。

3.循序渐进，层次分明：教学环节的设计体现了由易到难、由简到繁的认知规律。从原地高、低运球，到体前变向运球，再到行进间直线与变向运球，逐步增加难度和复杂性。这种梯度设计符合学生的接受能力，有助于学生逐步建立自信，掌握技能。

4.手段多样，关注体验：课堂中运用了讲解、示范、分组练习、个人展示、纠错指导等多种教学手段。特别是在练习环节，教师设置了不同形式的运球组合练习和小游戏，如“运球追逐”、“变向过标志桶”等，既增加了练习的趣味性，又有效提升了学生的球感和控球能力，使学生在“玩中学、学中练”。

5.及时反馈，注重纠错：教师在学生练习过程中巡视指导认真细致，能够及时发现学生在运球过程中出现的共性问题（如肘关节外张、球的落点过远或过近、低头运球等）并进行集中纠正，同时也对个别学生进行了针对性的辅导，确保了练习的有效性。

三、商榷与建议

为进一步提升教学效果，打造更具深度与启发性的篮球技能课堂，提出以下几点商榷与建议：

1.对“球感”培养的深度挖掘：虽然课堂中已有体现，但“球感”作为运球的灵魂，其培养可以更加精细化。例如，可以在热身环节加入更多无球的手指、手腕灵活性练习，以及持球的各种静态、动态感知练习，帮助学生更早、更深入地建立手与球的联系。

2.运球节奏与情境意识的融入：基本技术练习后，可以适当引入简单的攻防情境，如“一人运球，一人消极防守进行干扰”，引导学生体会运球节奏的变化（快慢结合）以及在压力下的控球稳定性。这不仅能提高练习的实战性，也能培养学生的观察能力和应变能力，避免技术练习与实战脱节。

3.差异化教学的进一步体现：课堂中虽有分组，但学生的运动能力和接受程度存在个体差异。建议在练习内容和难度上可以设计更多层次的选择，或对不同水平的学生提出不同的要求，让学有余力的学生“吃得饱”，基础稍弱的学生“够得着”，从而更好地实现因材施教。

4.对非优势手运球的重视：篮球运动强调双手均衡发展。在练习安排上，可以有意识地增加非优势手运球的比重和难度，或设置专门的非优势手运球挑战，帮助学生克服“畏难”情绪，均衡发展双手控球能力，为后续更复杂的技术组合打下基础。

四、总结与展望

总而言之，本节课是一次成功的篮球基本运球技巧教学展示。教师扎实的专业功底、清晰的教学思路和有效的组织调控能力，为学生营造了一个积极、高效的学习环境。若能在“球感”深度培养、情境融入、差异化教学及非优势手开发等方面稍加打磨与深化，课堂的教学质量和学生的综合收益必将更上一层楼。期待授课教师能继续保持对篮球教学的热情与钻研精神，不断优化教学策略，为培养更多优秀的篮球爱好者和后备人才贡献力量。