第20课《 “精彩极了”和“糟糕透了”》（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

20“精彩极了”和“糟糕透了”

部编版

五班级上册

第六单元

第1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.生疏“誉、励”等6个生字。

2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的缘由。

3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。

学习

重难点

1.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的缘由。

2.能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。

学情分析

本课巴德父母的两种爱的方式也正是生活中同学所面对的父母之爱。可以说本文与同学的联系格外紧密。作为老师我们要有意识的以教材为话题点，引导同学正确生疏并面对两种不同的爱，从而更好地和父母进行有效沟通，助力同学健康成长。

教学帮助

教学课件、同步导学案

教学过程

学习任务一：激趣导入，揭示课题

【设计意图：用图片引入课题，激发同学的爱好。引导同学认真读课题，发觉题目的特点，培育良好的读书审题、提取信息和质疑的力量。】

1.导入新课。

出示奥斯卡颁奖典礼的图片。了解这位获奖者吗？巴德·舒尔伯格是美国有名的编剧、作家，他担当编剧的好莱坞影片《码头风云》曾获得过奥斯卡八项大奖。他就是我们今日要学习的这篇课文的仆人公。

2.作者简介

巴德·舒尔伯格是美国有名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。主要作品：《在滨水区》《码头风云》《醒着的梦》等。其父亲是派拉蒙影片公司的老板本杰明·斯楚伯特。母亲是作家。生活在布满浓浓的书香气的富有家庭，自小宠爱写诗。短篇小说《“精彩极了”和“糟糕透了”》改编自《我的绝妙坏诗》。

导入：一个人最终会成为一个什么样的人，童年的教育起了很大的作用。今日我们一起来学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课，看看巴迪的童年对他有着什么样的影响。

3.板书课题：“精彩极了”与“糟糕透了”。

4.读题质疑：读了这个课题，你有什么发觉？

预设1：我留意到题目中用了引号。

预设2：“精彩”和“糟糕”是一对反义词。

预设3：“极了”和“透了”都表示达到了极点。

学习任务二：初读课文，检测预习

【设计意图：先认读生字，挂念同学扫清字词的障碍。然后抓住关键词句，理清课文结构，让同学初步了解课文内容，为后面的学习打下基础。】

要求：自由朗读课文，读准字音，不生疏的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通、读顺。

1.词语检测。

精彩糟糕抄写潮湿鼓舞慈祥出版歧途谨慎一如既往

（1）自由认读，读准字音。

（2）指名认读，订正字音。

（3）齐读词语，识记字词。

重点指导：“誊”要和“誉”区分开，“誊”可组词为“抄写”，“誉”可组词为“荣誉”。“祥”要和“详”区分开，“祥”可组词为“吉利”，“详”可组词为“具体”。

2.默读课文，理清挨次，概括主要内容。

本文依据时间挨次，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价：母亲对此赐予了赞扬，而父亲却提出了严峻的批判；再讲几年后“我”对这首诗的生疏；最终讲“我”成年取得成就后，越来越体会到精彩极了和糟糕透了这两种不同评价对“我”成长的重要作用。

学习任务三：研读课文，探究重点

【设计意图：接受对比阅读的教学策略，对比父亲与母亲不同的评价，以及巴迪听到不同评价后的不同反应，让同学明白截然不同的评价带来的不同结果。】

学习提示：默读课文，分别把课文中描写母亲和父亲不同评价的句子画出来，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法，他们的评价给“我”带来了怎样的感受。小组间沟通并完成下面的学习单。

看法

理由

带给“我”的感受

母亲

精彩极了

这是孩子第一次写诗，他需要鼓舞。

骄傲、感动、期盼、兴奋不已

父亲

糟糕透了

父亲怕过分地鼓舞，让孩子盲目自信。

忐忑担忧、难过欲绝

1.品析母亲的话：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

①朗读品尝：指名读这句话，读出赞美的语气。

②结合实际：回想自己做了一件很棒的事时妈妈的表现，想一想母亲还可能说些什么，还可能怎么做。（“眼睛亮亮的”“兴奋地嚷着”“搂住了我”“再次拥抱了我”）

③体验心情：体验巴迪听到母亲表扬后的反应，说说“我”当时的心理活动。

预设：“既大方又得意扬扬”“我有点儿迫不及待”是神态描写，“妈妈，爸爸下午什么时候回来”是语言描写，“把诗认认真真地重新抄写了一遍”“描上一圈花边”是动作描写，“怀着一种骄傲感”“满怀信念”是心理描写，反映了巴迪骄傲、感动、期盼和兴奋不已。

过渡语：后来“我”的心情又经受了什么？

2.出示句子：“整个下午……七点。七点一刻。七点半……快到八点钟时……”

①读中想象：轻声读这一部分，想象我的动作和心理。（“我”每隔一段时间就看一看钟表，望一望窗外，体会句号背后的“等不及了”。）

②思考问题：七点到七点半，明明只有半个