有余数除法教学设计：竖式计算与试商方法探究.pdfVIP

第6单元有余数的除法

第4有余数的除法（4）

【教学内容】

第63页例4，以及练习十四第4、5题。

【教学目标】

1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的

过程，掌握有余数除法的计算方法。

2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与

他人合作交流思考的过程和结果。

【教学重难点】

商的取值和单位的前后不一致性，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖

式计算方法。除法竖式的正确书写。

【教具、学具准备】

。

【教学过程】

一、创设情境，激趣引入

基本练习（课件出示）

1.摆41根，每7根一堆。

填：（）根，每（）根一堆，分成了（）堆，还剩（）根。

列式：

2.摆41根，平均分成6堆。

填：（）根，平均分成（）堆，每堆是（）根，还剩（）根。

列式：

汇报结果，再列竖式，说说每个数的含义。

二、探究新知

1.教学例4

（1）师：前面我们知道可以通过摆来确定有余数除法算式的商和余数，可

是，在运用的过程中我们发现这种方法太繁琐了，有更方便的计算方法吗？今天

这节课我们就来学习更便捷的方法——列竖式计算，上节课学习了竖式的写法含

义，那怎么计算呢？

课件：43÷7□……□

Unit6DivisionwithRemainder

son4Divisionwithremainders(4)

【Teaching

content】

Example4onpage63ofthetextbook,andquestions4and5

ofExercise14.

【Teaching

Objectives】

1.Understandthemeaningofdivisionwithremainder,enablestudentstoexperiencetheprocess

oftrialient,understandarithmetic,mastertheprocessoftrialient,andmasterthe

calculationmethodofdivisionwithremainder.2.Cultivatestudentspreliminaryobservationand

generalizationabilities,developapplicationawareness,learntocooperatewithothers,andbeableto

cooperatewithotherstoethinkingprocessesandresults.

[Importantanddifficult】

pointsinteaching

Understandtheinconsistencyweenthevaluesofientsandunits,mastertheprocessof

testingients,andmastertheverticalcalculationmethodofdivisionwithremainders.Correct

writingoftheverticalformofdivision.

[Preparationofteachingaidsand

learningaids]

。

【TeachingProcess】

1.Createsituationsandintroduce

excitement

Basicex