冀教版四年级上册综合实践教案.docxVIP

冀教版四年级上册综合实践教案

好的，作为一名资深文章作者，我很乐意为您撰写这份冀教版四年级上册综合实践活动教案。

冀教版四年级上册综合实践活动教案：校园植物探秘之旅——制作校园植物名片

引言：

综合实践活动是培养学生核心素养的重要载体，它强调学生的亲身体验、主动探究与实践创新。本教案旨在引导四年级学生走进校园，通过对身边植物的观察、探究与记录，不仅认识校园植物的多样性，更在实践中学习科学探究方法，提升信息素养、合作能力与审美情趣，培养热爱校园、热爱自然的情感。

---

一、活动主题：校园植物探秘之旅——制作校园植物名片

二、适用年级：四年级上册

三、课时建议：2-3课时（可根据实际情况灵活调整，部分观察与制作过程可延伸至课外）

四、活动目标：

1.知识与技能：

*认识校园内常见的2-3种植物，了解其基本形态特征（如叶、花、果实等）和简单的生长习性。

*学习运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等，注意安全，不随意品尝）进行观察，并能用文字、图画、照片等方式记录观察结果。

*初步学习搜集、整理资料的方法，能够为所观察的植物制作简易的植物名片。

2.过程与方法：

*通过小组合作的形式，经历“提出问题——实地观察——资料搜集——整理信息——动手制作——展示交流”的完整探究过程。

*在活动中体验观察、比较、分析、合作与分享的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*感受校园植物的美，激发对植物、对自然、对校园的热爱之情。

*培养爱护植物、保护环境的意识和责任感。

*在成果展示中获得成就感，增强自信心。

五、活动准备：

1.教师准备：

*提前勘察校园，确定适合学生观察的植物区域和种类（选择特征明显、易于辨识、安全无刺无毒的植物）。

*准备相关植物的图文资料、PPT课件（包含植物图片、名称、特征等）。

*准备放大镜、卷尺（可选）、空白记录纸、彩笔、剪刀、胶水、绳线等工具材料。

*设计简易的“植物观察记录表”。

*划分活动小组，明确小组分工建议。

2.学生准备：

*预习：回忆或提前留意校园里有哪些植物。

准备文具文具笔记本、铅笔、水彩笔、彩色卡纸、彩纸、旧杂志（以上等绘画工具。

（根据实际情况调整）

**六、活动过程：

**七、活动过程：

第一课时：激发兴趣，明确任务，制定方案

**(一)情境导入，激发兴趣，揭示主题(约10分钟)

1.猜谜导入，引出主题：

*教师：同学们，我们每天在美丽的校园里学习、生活，你们有没有仔细观察过校园里那些默默陪伴我们的植物朋友呢？它们是什么样子的？叫什么名字？有什么特点？今天，我们就一起来开启一场“校园植物探秘之旅”，去认识它们，了解它们，并为它们制作一张特别的“身份证”——植物名片，好不好？

2.讨论交流，确定目标：

*教师：看到这个主题，你想知道些什么？想做些什么呢？（引导学生提出问题，如：校园里有哪些植物？它们叫什么名字？它们的叶子有什么不一样？它们会开花结果吗？）

*教师总结学生的问题，梳理并明确本次活动的主要任务：认识校园里的几种植物，为它们制作名片。

3.制定计划，小组分工：

*教师引导学生以小组为单位（4-5人一组），讨论观察计划：去哪里观察？观察什么？怎么观察？需要带什么工具？如何记录？

*各小组推选组长，明确记录员、观察员、摄影师（可用手机在教师指导下拍摄，或主要靠绘画）、资料搜集员等角色。

*分发“植物观察记录表”，讲解填写要求。

第二课时：实地观察，搜集资料(一)安全与方法指导(约5分钟)**

*教师强调户外活动安全：不单独行动、不随意触碰不明植物、不采摘植物、不大声喧哗、爱护植物等。

*再次强调观察方法：眼看（颜色、形状、大小）、手摸（质地——光滑/粗糙，注意安全）、鼻闻（淡雅的气味，不凑近猛吸），并记录发现。

2.分组探秘，细致观察(约25分钟)：

*各小组在教师指定的区域内，根据计划进行观察活动。

*教师巡视指导，引导学生细致观察，帮助学生解决观察中遇到的问题，提醒学生及时记录。

*鼓励学生用多种方式记录：文字描述（颜色、形状、大小等）、画图（叶片、花朵的简笔画）、拓印（叶片）等。

3.初步交流，分享发现(约10分钟)：

*各小组返回教室，简要分享观察到的最有趣的发现，展示初步的观察记录。

*教师引导学生交流观察方法和遇到的困难。

第三课时：整理资料，巧手制作名片

1.资料汇总与分析(约15分钟)：

*各小组汇总观察记录，结合教师提供的资料或课前搜集的资料（如图书、网络图片等，教师需提前筛选和引导），共同整理所观察植物的信息：植物名称（学名、俗称）、科属（