大学生心理健康教育11生命教育与危机干预.pptxVIP

第二章大学成长从心开始大学生心理健康教育授课教师：时间：

全书目录第一章幸福人生从心开始——大学生健康心理第二章角色转换适应发展——大学生环境适应第三章自我完善提升自己——大学生自我意识第四章调整心态驾驭情绪——大学生情绪管理第五章善待挫折减压之策——大学生挫折与压力第六章完善人格健康成长——大学生气质与性格

全书目录第七章携手互助和谐友善——大学生人际交往第八章学会学习成材有道——大学生学习心理第九章职业规划成就未来——大学生生涯发展第十章认识爱情理性面对——大学生恋爱与性第十一章关爱生命珍爱自我——生命教育与危机干预第十二章科学防治助人自助——心理异常与心理咨询

关爱生命珍爱自我——生命教育与危机干预第十一章第一节认识生命第二节珍爱生命第三节识别与应对心理危机

让我们用表现，而不是时长来衡量生命。本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。［古罗马］塞涅卡瞿秋白

第6页认识生命的含义和起源，理解生命的意义及其与心理健康的联系。掌握生命教育的内容及过有意义的人生的方式。了解心理危机的含义、类型、发展阶段及心理危机中个体的反应。掌握大学生心理危机的形成因素及干预策略。知识目标能够积极追寻生命的意义，维持心理健康。能够识别心理危机，并及时进行心理干预。能力目标珍爱生命，树立积极的生命观。完善自我品格，树立责任意识，积极投身于社会实践，勇做担当民族复兴大任的时代新人。素质目标

点击跳过情境日光灯、插座、开关、螺丝……作为国家电网浙江慈溪市供电有限公司客户服务中心社区客户经理，钱海军的车的后备厢里摆满了各种电器元件。城里的五金店里卖些什么，他比谁都门儿清。可问起这些年究竟换了多少个灯泡、贴进多少材料钱，他却总是笑着摇摇头，说不知道。

点击跳过情境为更好地服务社区的老年人，他还自学电磁炉、洗衣机等常用家电的维修技术。“用电有困难，请找钱海军。”这是不少居民常挂在嘴边的话。居民家中碰到电力故障，只要打电话找钱师傅，保证“马上到、马上修、马上好”。最多的时候，钱海军一天能接到20多个电话。

点击跳过情境在志愿服务过程中，钱海军发现许多孤寡老人不但无法确保安全用电，连生活起居都有困难。于是，他把自己的姓名和手机号写在卡片上，遇到需要帮助的老人便递过去。20多年来，他的手机总是24小时开机，而且从未换过号码。无论刮风下雨，他都争取第一时间出现在需要帮助的老人身边。

点击跳过情境在帮一位老人修电磁炉时，看到耄耋之年的老人还要照顾有智力障碍的儿子，钱海军便把老人当作重点服务对象，定期帮他检查家里的电器和线路，陪他聊天；逢年过节，还和妻子带上礼物前去看望。有一次，老人旧疾复发，钱海军送老人就医，忙里忙外，被医护人员误认为是老人的亲儿子。面对老人的感谢，钱海军却说：“这都是我应该做的。

从钱海军的先进事迹中，你得到了什么启示？你认为什么样的人生才是有意义的？

第一节认识生命第一节认识生命

第13页在遗传学上，生命被定义为一个能够通过自然选择而进化的系统；在生理学上，生命被定义为任何能够执行进食、代谢、排泄、呼吸、移动、生长、繁殖和响应外部刺激等功能的系统。《不列颠百科全书》（一）生命的含义

第14页（二）生命从何而来父亲的精子和母亲的卵子结合，形成了受精卵，从而开启了生命的最初阶段。

第15页追求幸福、实现人生目标、创造个人价值利用自己的意识、智慧和行动来克服困难，促进自我发展，实现自我成就，体验丰富多彩人生，实现生命意义。个人层面点击此处播放微课生命的意义为服务他人、建设更美好的社会、共同实现社会价值。发挥自己的技能和才华，去建设更加美好、公正、和平与友善的社会，促进人类社会共同发展和繁荣。社会层面

第16页（一）生命意义对心理健康的影响1．生命意义与个体自我认同感缺乏生命的意义和价值，会导致个体自我的无定型感和脆弱感。个体过度地强加意义和价值于自我，也可能极大地损耗自我的能量，并导致出现各种形式的逃避行为，甚至是极端的自我毁灭行为，也即艾里克森所说的“自我认同危机”。

第17页（一）生命意义对心理健康的影响2．生命意义与个体情绪国外学者发现，生命意义和情绪健康之间存在着明显的正相关关系，生命意义能够持续地预测心理健康水平，且积极情绪与生命意义体验存在紧密关系。国内学者对人生观与个体日常情绪的研究表明，个体在人生目的和意义追求上的差异与个体的情绪有不同程度的关联。

第18页（一）生命意义对心理健康的影响3．生命意义与挫折应对在压力背景下，生命意义在应对方式与压力之间起着重要调节作用。国外对大学生的调查发现，生命意义是压力与药