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小学三年级上册加减乘除混合运算2018.xls

一、运算顺序规则

在小学三年级上册的加减乘除混合运算中，学生需要掌握基本的运算顺序规则。根据数学运算的基本原则，同级运算应从左到右依次计算，不同级运算应先算乘除，后算加减。具体表现为：

1.同级运算顺序：当算式中只包含加法和减法，或只包含乘法和除法时，应按照从左到右的顺序进行计算。例如：15+=236=17；24÷4×3=6×3=18。

2.不同级运算顺序：当算式中同时包含加减法和乘除法时，应先计算乘除法，再计算加减法。例如：8+12÷3=8+4=12；205×2=2010=10。

3.括号优先原则：当算式中包含括号时，应先计算括号内的内容，再按照上述规则进行计算。例如：(15+5)×2=20×2=40；30÷(63)=30÷3=10。

二、常见错误类型分析

1.运算顺序错误：学生往往忽略运算顺序规则，直接从左到右计算所有运算。例如：计算8+12÷4时，错误地先算8+12=20，再算20÷4=5，而正确答案应为8+3=11。

2.括号处理不当：学生在处理带括号的算式时，容易忽略括号的优先性，或者括号内计算完成后忘记继续按照规则计算。例如：计算(208)×2+6时，错误地只计算(208)×2=24，而忽略了加6的步骤。

3.计算粗心错误：由于三年级学生计算能力尚在发展阶段，经常出现基本的加减乘除计算错误，特别是在多位数运算中更为明显。

三、教学策略建议

1.强化运算顺序意识：通过具体的例题演示，让学生明确理解先乘除，后加减和从左到右的运算规则，并设计针对性的练习题进行巩固。

2.分层次教学：根据学生的掌握程度，将混合运算分为不同难度层次，从简单的同级运算开始，逐步过渡到复杂的不同级运算和带括号的运算。

3.错误分析教学：收集学生在练习中的典型错误，进行集体分析和讨论，帮助学生识别错误原因，避免重复犯错。

4.生活化应用：将混合运算与日常生活情境相结合，设计贴近学生生活的应用题，提高学生的学习兴趣和理解能力。

四、典型例题解析

1.同级运算例题

例题1：计算4518+7

解析：该算式只包含减法和加法，属于同级运算，应从左到右依次计算。

第一步：4518=27

第二步：27+7=34

最终答案：34

例题2：计算36÷6×4

解析：该算式只包含除法和乘法，属于同级运算，应从左到右依次计算。

第一步：36÷6=6

第二步：6×4=24

最终答案：24

2.不同级运算例题

例题3：计算24+16÷4

解析：该算式包含加法和除法，属于不同级运算，应先算除法，再算加法。

第一步：16÷4=4

第二步：24+4=28

最终答案：28

例题4：计算505×6

解析：该算式包含减法和乘法，属于不同级运算，应先算乘法，再算减法。

第一步：5×6=30

第二步：5030=20

最终答案：20

3.带括号运算例题

例题5：计算(32+8)÷5

解析：该算式包含括号，应先计算括号内的内容，再进行除法运算。

第一步：32+8=40

第二步：40÷5=8

最终答案：8

例题6：计算48÷(124)

解析：该算式包含括号，应先计算括号内的内容，再进行除法运算。

第一步：124=8

第二步：48÷8=6

最终答案：6

4.综合运算例题

例题7：计算18+27÷35

解析：该算式包含加法、除法和减法，应先算除法，再从左到右计算加减法。

第一步：27÷3=9

第二步：18+9=27

第三步：275=22

最终答案：22

例题8：计算(4515)÷5+3×2

解析：该算式包含括号、除法、加法和乘法，应先计算括号内的内容，然后计算乘除法，计算加法。

第一步：4515=30

第二步：30÷5=6

第三步：3×2=6

第四步：6+6=12

最终答案：12

五、练习题设计

1.基础练习题

1.25+158

2.36÷6×3

3.4812+7

4.20×4÷5

5.64÷8×2

2.提高练习题

1.32+18÷3

2.455×4

3.24+16÷43

4.606×3+12

5.36÷4+5×2

3.挑战练习题

1.(28+12)÷5

2.48÷(168)

3.(366)÷3+4

4.24+18÷(93)

5.(45+15)÷65

4.应用题

1.小明有35元钱，买了一个文具盒花了12元，又买了3支铅笔，每支铅笔3元，小明还剩多少钱？

2.图书馆有48本书，借出去了15本，又新买了12本，现在把这些书平均分给5个班级，每个班级分到几本？

3.小红有24颗糖，分给3个朋友，每个朋友分到4颗，小红还剩多少颗糖？

4.老师把36支铅笔分给6个学生，每个学生分到几支？如果再买来12支铅笔，平均分给这