20 青山不老 优质版教案.docVIP

课题

20*青山不老

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：宠爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：能说出老人在什么环境下,制造了怎样的奇迹。

思维力量：关注课题,体会课文为什么以“青山不老”为题目。

审美制造：通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。

【课前解析】

《青山不老》选自梁衡的“新闻四部曲”之一——《没有新闻的角落》。本文语言简练、构思精致、内容清楚，以“青山不老”为主线，以“我”采访为视角，叙述了一位山野老农面对自然环境的险恶和生活条件的艰辛，坚持植树造林十五年，最终制造一片青山的感人故事，赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。

关注课题：“青山不老”是本文的“文眼”，直接点出文章的主题。

关注课文写作方法：本文虽篇幅短小，但内容层次分明，内容清楚，结构紧密。开篇就呈现了一幅绿意盎然、生气勃勃的画面，给读者留下了奇特的印象。接着介绍这条秀丽的山沟所处的大环境之险恶和院子里的小环境之艰辛，与开头呈现的美景形成鲜亮对比，为下文叙述了不起的奇迹埋下伏笔。再接着用一连串的数字叙述奇迹的了不起，通过老人的话感受到了老人对植树造林的坚持与宠爱，为理解“青山不老”作铺垫。最终以“青山是不会老的”结尾，首尾呼应，突出主题。

关注词语：本文的词语运用格外精确?????、形象，如“肆虐”很精确?????的写出西伯利亚大风的风势之强，破坏力之强；“盘踞”形象地写出晋西北的干旱、霜冻等自然灾难霸占在这里，赶也赶不走；“如臂如股”“劲挺”写出了树面对山洪的英勇与坚强。

关注作者：梁衡，1946年诞生于山西霍州，1968年毕业于中国人民高校，现代有名散文家、学者、记者、新闻理论家。曾任国家新闻出版社总署副署长、《人民日报》副总编辑。代表作有《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的秀丽》《壶口瀑布》《夏感》《没有新闻的角落》等。

关注背景：晋西北地处山西高原的西北边缘，沙漠化扩展前沿，属于沙尘暴高发区。受地理位置影响，该区气候恶劣，植被稀有，土地荒漠化严峻，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”之说。

【教学目标】

1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，制造了怎样的奇迹。

2.体会课文为什么以“青山不老”为题目。

【教学重点】

能说出老人在什么样的条件下，制造了怎样的奇迹。

【教学难点】

能说出老人在什么样的条件下，制造了怎样的奇迹。

【课前预备】

多媒体课件

【课时支配】

1课时

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

【教学过程】

一、情境导入（出示课件3）

1.老师导入：在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者梁衡一起走访一位晋西北的农夫，在课文《青山不老》中了解他的故事。

2.揭示课题《青山不老》，板书课题：青山不老，同学齐读课题。

二、资料链接（出示课件4）

晋西北地区与毛乌素沙地正面相迎，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣，整体生态环境处于极度脆弱状态。过去几十年伴随着该地区农村人口的急剧增加,导致滥采、滥垦、滥砍、滥牧等现象较为普遍，造成植被损坏、地表暴露，长期的人类活动与脆弱的生态环境相互叠加,使土地沙漠化成为晋西北严峻的环境问题。

（设计意图：同学对我国晋西北地区比较生疏，资料不仅可以让同学对晋西北地区有肯定的了解，还可以让同学将我们现在的生活环境与晋西北地区的状况进行对比，激发同学学习探究的爱好和阅读期盼。）

三、初读课文，填写信息，学习字词

1.初读课文，填写信息（出示课件5）

（1）老师提出要求：自由读课文，读准字音，读通句子。并完善下面的信息卡片。

（2）同学依据要求读课文，并填写信息卡片。

（3）汇报沟通

2.学习字词

（1）（出示课件6）老师出示词语：肆虐高擎记载铁锹劲挺拄着波光粼粼盘踞之地

老师指名读词语，同学间留意订正字音。

（2）多音字（出示课件7）

老师引导同学明确多音字“劲”在表示力气、力气时读作“jìn”，可以组词为用劲、干劲十足；在表示坚强有力时读作“jìng”，可以组词为劲敌、刚劲。

四、了解主要内容（出示课件8）

老师提出问题：结合刚才提取的信息，你能说出本文的主要内容吗？

预设：本文主要叙述了晋西北的一位山野老人为了守护一方水土，植树造林十五年，制造了一片青山的事迹。

五、结合“学习提示”，明确学习任务

（出示课件9）老师提出要求：依据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。

学习任务一：说说文中的老人制造了怎样的奇迹。

学习任务二：是在什么样的条件下制造的。

学习任务三：想想课文为什么以“青山不老”为题。

六、深化学习本文内容，完成学习任务

任务一（出示课件10）

1.老师提出要求：默读课文，想一想老