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《别了不列颠尼亚》公开课教案

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解新闻特写的基本特点，把握文章的主要内容和结构层次。

*理解文中重要词语的含义，品味准确、简洁、富有表现力的语言。

*学习本文通过特定场景、细节描写来烘托气氛、表达情感的写作手法。

2.过程与方法：

*通过反复朗读，感受文章庄重、自豪的情感基调。

*通过小组讨论、问题探究，深入理解文章的主题思想和写作技巧。

*引导学生联系历史背景，理解事件的重大意义。

3.情感态度与价值观：

*体会香港回归祖国这一历史时刻的庄严与神圣，激发民族自豪感和爱国热情。

*认识国家主权和领土完整的重要性，理解“百年耻辱一朝雪”的深刻含义。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解文章如何通过典型场景和细节描写来展现香港回归的历史性时刻。

*体会文章蕴含的民族自豪感和对国家统一的坚定信念。

2.教学难点：

*理解“不列颠尼亚”号象征意义的转变，以及标题“别了，不列颠尼亚”的深层含义。

*感受新闻客观性与作者主观情感表达的统一。

三、教学方法与课时安排

1.教学方法：朗读法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法。

2.课时安排：1课时（可根据学生实际情况调整）。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含香港回归相关历史背景资料、图片、视频片段、重点问题等），熟悉课文内容，预设学生可能提出的问题。

2.学生准备：预习课文，查阅生字词，初步了解香港回归的历史背景。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

*多媒体展示：播放香港回归交接仪式的精彩片段或相关图片，配以庄重的音乐。

*教师提问：同学们，看到这些画面，你们能想到哪个重大的历史时刻？（引导学生回答：香港回归）

*教师导语：是的，这是1997年7月1日，中华民族历史上一个值得永远铭记的日子。被英国殖民统治长达一个半世纪的香港，终于回到了祖国母亲的怀抱。今天，我们就通过一篇新闻特写，再次重温那激动人心的时刻，感受那份庄严与自豪。这篇特写就是——《别了，不列颠尼亚》。（板书课题及作者）

（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）

1.学生活动：自由朗读课文，注意字音、节奏，初步把握文章内容和情感基调。

*教师提示：注意文中表示时间、地点的词语，以及描写场景和人物的句子。

2.字词积累：（根据学生预习情况，简要处理重点字词，如：易帜、凝重、瞩目、序幕、退役等）

3.整体把握：

*提问1：这篇新闻特写报道的中心事件是什么？

*明确：英国撤离香港，香港回归祖国。

*提问2：作者是按照什么顺序来组织材料的？请找出文中标志性的时间节点。

*学生讨论、回答后明确：时间顺序。主要时间节点：6月30日下午4点30分、下午6点15分、晚7点45分、子夜时分（7月1日零点）、零点40分。

*提问3：在这些关键的时间节点，发生了哪些主要场景？

*师生共同梳理并板书：

*4点30分：末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。

*6点15分：在添马舰军营东面广场举行“告别仪式”，降下英国国旗。

*子夜时分：中英香港政权交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，五星红旗升起。

*零点40分：“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。

（三）研读探究，品味深意（约20分钟）

1.探究标题含义：

*提问：标题“别了，不列颠尼亚”有何含义？仅仅是指“不列颠尼亚”号这艘船离开了吗？

*引导学生思考、讨论：

*表层含义：英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离香港，结束了其在香港的使命。

*深层含义：象征着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束，中国对香港恢复行使主权。“别了”一词，既有对殖民历史的告别，也有一丝淡淡的历史沧桑感，但更多的是中国人民扬眉吐气的自豪与喜悦。

2.品味场景与细节描写：

*教师引导：新闻特写注重场景的描绘和细节的刻画。本文通过几个关键场景的描写，生动再现了香港回归的历史性时刻。请同学们细读课文，找出你认为描写最精彩或最能触动你的场景或细节，并说说理由。

*学生分组讨论，代表发言，教师点拨：

*示例1：“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆。”

*细节：“面色凝重”、“注视”。

*分析：神态和动作描写，准确刻画了彭定康复杂的心情，也暗示了英国殖民统治的终结。“日落余音”的号角声，更添一丝悲凉与无奈，具有象征意义。

*示例2：“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’