5.3 实际问题与一元一次方程 第4课时 方案选择问题--2025-2026学年人教版七年级上册数学课件.pptxVIP

人教版（2024）七年级上册5.3实际问题与一元一次方程第4课时方案选择问题第五章·一元一次方程

方案选择问题知识目标1.理解分类讨论思想的核心逻辑，掌握其在“选择方案问题”中的应用方法。2.一元一次方程的建立与求解技能，能将实际问题转化为数学模型并通过方程求解最优解。能力目标1.认识数学建模的基本流程（抽象→符号化→求解→验证），体会方程作为工具在量化分析中的作用。2.能从复杂情境中提取关键变量，系统比较不同方案的优劣。素质目标1.感知数学知识与实际生活的普遍联系。2.经历方案决策问题的解决全过程，体会建立数学模型的合理性.感受数学的应用价值，培养学生热爱生活，勇于探索的精神。教学难点教学重点寻找数量关系列方程，确定最优方案掌握分段计费问题

知识讲解03对应练习05情景创设01课堂小结07例题讲解04链接中考06新知探索02

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣用一元一次方程解决实际问题的基本过程实际问题实际问题的答案一元一次方程一元一次方程的解(x=m)设未知数，列方程解方程检验

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣同学们，你知道你家人用的手机套餐是哪个厂家的吗？具体套餐是怎么收费的呢？收费方式月使用费/元包时上网时间/h超时费/（元/min）A30250.05B50500.05C120不限时

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结列举实例不同能效空调的综合费用比较购买空调时，需要综合考虑空调的价格和耗电情况.某人打算从当年生产的两款空调中选购一台，下表是这两款空调的部分基本信息.如果电价是0.5元/(kW·h)，请你分析他购买、使用哪款空调综合费用较低.中国能耗标识匹数能效等级售价/元平均每年耗电量/(kW·h)1.5153级2600800综合费用=空调的售价+电费

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结列举实例不同能效空调的综合费用比较如果电价是0.5元/(kW·h)，请你分析他购买、使用哪款空调综合费用较低.中国能耗标识匹数能效等级售价/元平均每年耗电量/(kW·h)1.5153级2600800综合费用=空调的售价+电费设空调的使用年数是t，则1级能效空调的综合费用是:3000+0.5×640x即3000+320t3级能效空调的综合费用是:2600+0.5×800t即2600+400t

分析问题，寻找对应比较1级：3000+320t、3级：2600+400t怎么判断使用哪款空调综合费用较低呢？分组讨论情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结3000+320t2600+400t先来看t取什么值时，两款空调的综合费用相等.列方程3000+320t=2600+400t解得t=5这是个很重要的时间点！

分析问题，寻找对应比较1级：3000+320t、3级：2600+400t怎么判断使用哪款空调综合费用较低呢？分组讨论情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结3000+320t2600+400t（1）_______时，3000+320t2600+400t,选择3级能效空调省钱；（2）_______时，3000+320t2600+400t,选择1级能效空调省钱；（3）_______时，3000+320t=2600+400t,选择1级、3级能效空调均可.t5t5t=5你能使用其他方法进行比较吗？

分析问题，寻找对应比较1级：3000+320t、3级：2600+400t分组讨论情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结为了比较两款空调的综合费用，我们把表示3级能效空调的综合费用的式子2600+400t变形为1级能效空调的综合费用与另外一个式子的和，3级能耗空调的综合费用是2600+0.5×800t=2600+400t而2600+400t=3000-400+320t+80t=（3000+320t）+（80t－400）=（3000+320t）+80（t－5）当t5时，80(t-5)是负数，这表明3级能效空调的综合费用较低；当t5时，80(t-5)是正数，这表明1级能效空调的综合费用较低；当t=5时，80(t-5)是0，费用相等.

分析问题，寻找对应情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结根据相关行业标准，空调