5.1.2 等式的性质--2025-2026学年人教版七年级上册数学课件.pptxVIP

人教版（2024）七年级上册5.1.2等式的性质第五章·一元一次方程

等式的性质知识目标1.理解并掌握等式的两个基本性质。2.能运用等式的性质对简单一元一次方程进行变形求解，如通过移项、系数化为1等步骤找到未知数的值。能力目标1.通过观察、归纳等式性质的规律，培养从具体实例抽象出一般结论的思维方法。2.熟练利用等式性质进行方程的变形（如去括号、移项、化简），提升代数运算的准确性和流畅性。素质目标1.体会数学中“变与不变”的辩证关系（如等式变形时保持等价性），养成严谨求实的学习习惯。2.鼓励尝试多种解法（如逆用性质、逆向思维），激发对数学内在规律的好奇心。教学难点教学重点理解并掌握等式的两个基本性质能运用等式的性质解简单的一元一次方程

知识讲解03对应练习05情景创设01课堂小结07例题讲解04链接中考06新知探索02

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣玩跷跷板今天，大头儿子遇到了一头可爱的小象！他们想一起玩最喜欢的游戏——跷跷板。可是……当大头儿子坐上去时，跷跷板‘唰’地倒向了他这边；换成小象时，另一边又重重压下去！这是怎么回事呢？如果想让两边一样高，该怎么办呢？

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣天平与等式把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等号成立就可看作是天平两边平衡.等号等式的左边等式的右边

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣天平与等式观察天平有什么特性？天平两边同时加入相同质量的砝码天平仍然平衡天平两边同时拿去相同质量的砝码天平仍然平衡

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣天平与等式天平两边同时相同质量的砝码天平仍然平衡加入拿去相同的数(或式子)等式两边同时加上减去等式仍然成立

等式的性质情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结符号语言如果a=b，那么a±c=b±c.等式的性质1等式两边同时加(或减去)同一个数(或式子)，结果仍相等.

分析问题，寻找对应在下面的括号内填上适当的数或者式子：分组讨论情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结6（1）因为2x-6=4，所以2x-6+6=4+().（2）因为10x-9=8-6x，所以10x-9+()=8-6x+6x.（3）因为3x=2x-8，所以3x+()=2x-8-2x.6x-2x

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣天平与等式观察天平有什么特性？天平两边同时扩大相同的倍数天平仍然平衡天平两边同时缩小相同的倍数天平仍然平衡

情景导入合作探究抽象概念示范讲解课堂练习课堂小结情景激趣天平与等式天平两边同时相同的倍数天平仍然平衡扩大缩小相同的数(或式子)等式两边同时乘以除以等式仍然成立

等式的性质情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结符号语言等式的性质2等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。?重点

分析问题，寻找对应思考分组讨论情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结(1)怎样从等式4x=12得到等式x=3????

等式的性质情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数(或式子)，等式仍成立.即：如果a＝b，那么a±c＝b±c.等式的性质2：?等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，等式仍成立.

例题讲解情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结例1?解:（1）2x+x=5;根据等式的性质1，等式两边加x，结果仍相等.(2)m=5;根据等式的性质1，等式两边减2n，结果仍相等.

例题讲解情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结例1?解：(3)-7·x=28;根据等式的性质2，等式两边乘-7，结果仍相等.?

例题讲解情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结例2解?x=19于是x+7-7=26-7（1）根据等式性质1，两边减7，得

例题讲解情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结例2解?x=-4于是?（2）根据等式性质2，两边除-5，得

例题讲解情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结例2解??（3）根据等式性质1，两边加5，得于是?x=-27于是?根据等式性质2，两边乘-3，得

等式的性质情境导入合作探究抽象概括课堂练习示范讲解课堂小结方法点拨解以x为未知数的方程，就是把方程逐步转化为x=m(常数)的形式.等式的性质是转化的重要依据。

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